浅论一年级小学生“爱告状”的成因及应对策略

李小永

摘要 喜欢“打小报告”、“告状”是一年级小学生的通病，许多老师对此颇为头疼，每天要花大量的时间和精力处理小朋友口中说的“大事”，实际上只是一些鸡毛蒜皮的小事。同时爱告状不利于小朋友之间和睦相处，也不利于良好班集体的建设。于是，笔者就调查并分析了一年级小学生爱告状的成因，并且针对爱告状这种现状，抓住他们的心理特点，采取一系列的应对策略，以解决一年级学生爱告状的现象。

关键词：一年级小学生 爱告状 成因分析 应对策略

一、现状举例

“老师，他跑过来时碰到我手臂了！”

“老师，他上课转过去和同学讲悄悄话！”

“老师，他的桌子底下有垃圾！”

“老师，他做眼保健操睁开眼睛了！”

“老师，他的字写得很难看！”

“老师，他早自习跑出去上厕所了！”

“老师，他借了我的铅笔，不还！”

……

凡是教过一年级的老师，都深有体会，只要你在学校里，他们就会无时无刻不在你边上叽叽喳喳地打着小报告，大事小事，有事没事，小朋友都喜欢跟你汇报一番，哪怕是去上个厕所也要汇报一下。烦烦烦，乱乱乱！为什么他们这么喜欢告状呢？作为老师如何看待“告状”这种现象？“小报告”如此泛滥，我们该如何处理和正确对待？这些疑问促使我寻找原因，探究策略。

二、成因调查与分析

（一）问卷调查

针对这种爱告状的现象，我精心设计一份调查表，发给一年级6个班级292位的小朋友填。回收问卷285份，回收率为97%，除掉未填写完整、多选或漏选的无效问卷5份，保留有效问卷280份，有效率为95.8%。接着对收集上来的问卷进行了整理统计，表格如下：

一年级小学生关于“爱告状”问卷调查表

2018.10

一、在学校，当你碰到哪些事情会去老师那儿报告呢？

二、向老师报告后，你心里怎么想的呢？请在下面选择“是”或“否”后面打“√”。

（二）成因分析

从以上问卷调查中，可以看出一年级小学生总是爱告状的具体原因表现在以下几个方面：

1、自我表现，想得到表扬

因为一年级的小学生，刚入学，刚刚离开父母的怀抱，可能会有一种被冷落的感觉，希望受到老师和同学的关注。所以，试图通过告诉老师一些事情来引起老师的注意，从而得到表扬。

2、受到委屈，想得到帮忙

孩子在遇到一些自己不能解决的问题时会手足无措，或受到别人欺负时，他们就会去告状，希望老师帮助自己解决问题。

3、只是“告知”，想让老师知道

一年级的小学生告状后，可能并不是希望老师如何去处理，就是为了让老师知道他所看到的事情，对老师说了后，就觉得很满足很开心了。

（三）负面影响

心理學研究表明，不确定性会使人产生恐惧和焦虑。例如，出现了小报告之后，学生之间可能会相互防范、相互猜忌。比如两个人明明是好朋友，但是由于一方去告状，那么他们之间的友情就会破裂。而且，如果在班级里总有孩子“告状”，班级的人际关系会变得紧张不安，也会影响孩子们的学习状态，更不利于班级团结氛围的建设。同时，喜欢告状的孩子，肯定不被人喜欢，甚至会会被其他孩子排斥和孤立，也不利于自身的学习成长。并且，一旦不信任感被植根在孩子的内心深处，可能他的一生都将很难坦诚轻松地面对他人。而被告过状的孩子，久而久之，也很难再次建立起与其他孩子之间的信任。所以，告状不仅会影响孩子与他人的交往，也会影响孩子的自我发展。

三、应对策略

（一）精心设计班会课

精心设计班会课，通过班会课让刚入学的小朋友领会到，如果总是向老师告状就会给别的小朋友带来伤害，久而久之，自己也会变得很孤单，因为没人喜欢和爱告状的孩子交朋友。同时，教育孩子自己能解决的事情自己试着去处理，不要事事都向老师报告，并且学会宽容他人，因为人非圣贤孰能无过呢。

（二）共读绘本故事

绘本故事，一年级的小学生特别喜欢，形象直观，借助图片就能读懂内容，将绘本阅读和教育孩子相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中明白爱告状的小朋友大家都不喜欢，还会长出大舌头。

（三）制作优点漂流卡

为了让每个孩子能关注到别人的优点，精心设计一张优点漂流卡。每个学生发一张，写上学生自己的名字，然后老师把优点漂流卡收上来，再发下去给其他同学轮流写，而且都必须写这位同学的优点，写好后把优点漂流卡贴在教室后面的文化布置栏里。这样，每个孩子都能看到别人的优点长处，就不会天天盯着他人的小缺点去告状了。

四、结语

苏霍姆林斯基说过：“在每一个学生的内心深处都有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个发现者。”一年级小学生爱“告状”是他们成长过程中非常普遍的现象，本文通过问卷调查、实践研究，找出爱告状的原因，并提出一些应对策略，帮助老师正确对待和处理小学生爱告状的行为，从而让孩子们健康快乐地成长！

【参考文献】

[1]孔悦，《孩子爱打小报告不必一味禁止》，期刊，《云南教育：视界》，2016;

[2]陈萍萍，《班主任怎样对待小学生“爱告状”》[J]，北京教育科学出版社，文理导航旬刊（下旬），2014（12）;