新课改背景下高中生物课堂导入方法的探索

摘要：随着新课程改革教育理念的不断深入，如何构建更加科学合理的课堂教学模式引起了教师们的不断探索，在这其中，课堂导入更是备受关注。作为课堂教学的第一环节，如果能够使用有效的导入方法来激发出学生的好奇心，让学生积极主动地参与进来，则可以有效的提高课堂教学的效率，让学生对课堂知识产生更加深刻的理解。

关键词：高中生物;新课改;课堂导入;方法

在高中生物教学过程中，教师要从课堂导入环节入手，引起学生对生命现象的关注，提高学生在课堂上的参与程度，让学生学会质疑和反思，在兴趣和好奇心的驱动下高效地获取知识。因此，高中生物教师要积极展开对课堂导入的教学实践探索，总结经验教训，找出更加适合高中生物学科特色的课堂导入方法，营造充满互动和探究的课堂教学氛围，让学生的注意力可以高度地集中起来，取得事半功倍的教学效果。以下就是对此的一些具体看法。

一、经验导入法

高中阶段的学生已经具备了一定的生物知识基础，并不是毫无准备着来到课堂的，因此，在实际的教学过程中，教师可以从学生的已有知识经验入手来进行教学，让学生通过比较熟悉的经验来接触新的知识，从而拉近学生与新课堂之间的距离，使学生产生学习的动机，為接下来的教学奠定良好的基础。

比如，在教学“减数分裂和受精作用”这一节内容时，教师可以利用学生对有丝分裂知识的理解来引出新的内容。在课堂上，教师可以首先向学生提出问题：什么是有丝分裂，有丝分裂的特征是什么？有丝分裂的结果是什么……这些问题比较的简单，学生可以很简单地回答上来，接下来，教师就可以给学生展示另外一种细胞分裂方式的存在，让学生对两种分裂方式进行对比，发现不同，从而使学生产生好奇心，进入到思考的状态中来。总之，高中生物教师要对教学建立起整体的认识，把握好知识点之间的关系，将这种联系应用到课堂导入上来，促进学生的学习。

二、故事导入法

让学生体会到生物文化的魅力是提高教学质量的关键所在，高中生物课堂上，教师可以使用故事导入的方法，将抽象复杂的生物知识融入到生动灵活的故事中去，让学生在听故事的过程自然而然的接受其中的生物知识，进而提高学生的理解，让学生感受到生物文化更具有生命力的一面，提高课堂教学的质量。

比如，在教学“基因指导蛋白质的合成”这一节内容时，教师可以给学生讲述2013年的诺贝尔生理学或医学三位得奖科学家的故事，让学生知道他们是如何发现囊泡传输基因的，并且是怎样探索出囊泡与目标融合并传递的经历的，让学生对蛋白质合成这一生物现象产生充足的兴趣，进而提高学生的生物探究动机，增强学生对生物文化的敏锐性。

三、视频导入法

在现代化的教育背景下，高中生物教师也要保持积极探索的精神，促进生物教学与信息技术的有效融合，进一步提高高中生物教学的质量。教师要积极探索视频资源在生物课堂上的应用价值，使用视频导入的方法来营造充满探究性的学习氛围，让学生在视觉和听觉的双重引导下产生学习的动力，集中学生在课堂上的注意力。

比如，在教学“从生物圈到细胞”这一节内容时，教师可以在网络上相关的资源，对资源进行整合，制作出一个展示出生物进化过程的视频，在课堂上播放给学生，让学生了解生物是如何从古代海洋的单细胞生物一步步的进化成为现如今的高级生物的，从而让学生对生命产生浓厚的兴趣，为学生高中阶段的生物学习奠定良好的情感基础。总之，高中生物教师要积极发挥视频导入这种学生普遍欢迎的课堂导入手段的作用，迅速地激发出学生的学习兴趣。

四、实验导入法

生物是一门以实验为基础的科学课程，在高中生物课堂上，教师要注重培养学生良好的动手实践意识和能力，引导学生关注生物探究的本质，让学生掌握必要的生物学习方法，从而使学生的生物核心素养得到有效的发展。教师要积极使用实验导入的方法，让学生对生命现象进行观察和分析，提出问题。

比如，在教学“物质跨膜运输的实例”这一节内容时，教师可以给学生演示渗透作用的实验，让学生思考与实验现象有关的一系列问题，引起学生之间的讨论，让学生进入到细胞吸水和失水的学习活动中去。在高中生物教学中，教师要多多开发充满趣味性、探究性、实用性的课堂导入实验资源，让学生在观察、动手实践当中领会生物探究的魅力，提高学生对生物学习的兴趣，积累起丰富的感性认识，为学生的新知识学习做好准备。

本文针对新课改背景下高中生物课堂导入方法展开了一番叙述。课堂导入方法的合理选用对于取得教学成功有着十分重要的意义，需要得到教师的足够重视，在高中生物教学过程中，教师要从学生的实际出发，站在学生的角度上思考问题，提出有价值的教学建议，让课堂导入发挥出更大的作用，促进学生学习效率的提升以及生物核心素养的有效发展，从而推动高中生物课程改革的顺利进行。

参考文献：

[1]黄庆华. 高中生物课问题导入的理论和实践[D].山东师范大学，2017.

[2]张德钢.新课程理念下高中生物教学课堂导入法探讨[J].亚太教育，2015（29）.

陈海静 陕西省榆林中学