二胡齐奏《小青蛙》

2020-09-10张溪芮

启迪·上 2020年7期

教材分析：

二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》，作者根据这首歌的特点进行了创作。乐曲共分三部分，第一部分是单三部曲式结构，主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌跳舞，生动而活泼;第二部分也是单三部曲式结构，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿，雨越下越大，还夹着狂风，小青蛙并没有被狂风暴雨吓倒，玩得更起劲儿了……雨过天晴，渐渐地云雾散开了，一声鸡叫划破长空，小青蛙战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来;乐曲的最后部分，变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，好像小青蛙们又唱又跳，把喜悦的歌声传遍了四面八方。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福的成长。

教学目标：

1、能够根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容，初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法，

2、通过有趣的故事情节，引导学生听辩、讨论、实践，以及通过启发性的问答、表演，感受“小青蛙”活泼可爱的形象。

3、通过对乐曲的感受，对乐器的直观感知，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生欣赏水平，发展学生的想象力、表现力，同时通过合作性等活动，培养学生开朗、大方的性格。

教学重点及难点：

1欣赏民族乐曲，根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。感受其表现得音乐形象。

2初识中国民族乐器二胡

课前准备：

钢琴、多媒体、课件、二胡、节奏卡、小青蛙图片

教学过程：

一、创设情境，故事导入

1、复习歌曲《小青蛙找家》，随音乐律动表演，用节奏打招呼

2、在上节课老师变成那只迷路的小青蛙，是谁唱着歌儿帮我找到家了呢？（生）我们又见面了，先打声招呼吧！节奏打招呼（师）“小朋友们好”（生）“小青蛙你好”，可是过了这么久，这一天我在池塘里玩的时候又迷路了，幸好碰到了你们，你们可以在帮我一次吗？（生）整体演唱《小青蛙找家》，随音乐做出肢体律动。谢谢各位小朋友，再次帮我找到了家，节奏打招呼（师）“小朋友，谢谢你 ;（生）小青蛙，不客气 ”小青蛙为了表达对你们的感谢，准备了一个非常生动的故事送给你们，那是一件神秘乐器讲给我们的《小青蛙》的故事，大家想不想听呢？（生）那你们就要做好准备随我一起走进音乐的魔法森林来看看这群小青蛙都经历了什么？

二、认识中国民族乐器——二胡

1、播放课件简介二胡及其构成。拉弦乐器（近千年的历史，所以这个中国的民族乐器在音乐的魔法森林中可是元老级别的人物呢）

2、实物展示：简介二胡的演奏方法，如：推弓、拉弓、拨弦等，

3、仿一仿：示范二胡的演奏姿势，演奏时左手握琴杆，右手拿琴弓，左右推拉发音。4、感受二胡的音色特点——圆润柔和，优美动听。它那近似人声的乐音，更加富有歌唱性和表现力，可用人声模拟二胡的声音，学生边听音乐，师边拿着二胡让学生触摸并说出自己所触摸位置的名称。

【设计意图】此环节让学生零距离接触了二胡，不仅对二胡有了初步的了解，而且产生了对我国民乐二胡的热爱之情及继续学习的愿望。

三、基础练习

认识完魔法森林中给我们讲故事的乐器——二胡之后，我们还要准备好自己的装备，什么装备呢？音高要唱准，节奏的长短要拍准。

1、音阶练习

2、节奏练习

四、乐曲新授

非常棒，现在我们已经做好了一切准备，现在需要各位小精灵施展你们的魔法，变身为一群可爱的小青蛙，一起推开音乐魔法森林的大门，老师数321，生（呱）

1、初听音乐，随音乐律动感受速度。