小学语文精讲多练，促进学生自主学习

向世权

摘要：随着素质化教育改革步伐不断加快，小学语文课堂教学质量也水平也在不断提升。在教学过程中教师不仅要注重教学质量与教学效果，还要提升小学生对于阅读技巧的掌握能力以及写作能力发展水平。教师认识到语文作为一门基础性教学科目，学生对于语文知识的掌握能力与发展水平对其日后的学习工作将会产生重要的影响，因此在教学活动过程中，应当着重提升小学生对于语文的自主学习能力，促进其文学素养能力的发展。

关键词：小学语文;精讲多练;自主学习

引言

提升小学语文课堂教学质量，促进青少年对于语文自主学习能力的长效发展，需要教师不断提升个人专业教学能力以及文学素养发展水平。深挖教材内容知识重点与难点，提高教学整体的流暢性，充分发挥教学引导作用。在教学实践的过程中，教师应当将学生放在教学活动中的主体地位，让其对于语文知识形成逐步深化理解的学习意识，提升学习能力的同时，减少学习心理压力，积极引导学生对于文章内容进行自主思考与理解活动。

一、丰富课堂教学内容提升学习主动性

精讲多练的教学方法在于优化学生对于知识重点难点的理解与学习过程。教师作为课堂教学活动的设计者与引导者，应当充分了解青少年的具体语文学习情况，在其学习能力接受的基础之上进行教学活动设计[1]。教师应当对于小学语文教学内容的重点与难点有着系统的教学认知能力，只有教师自身更好地理解教学知识与内容，充分掌握小学语文阅读与写作的学习技巧才能创新教学模式，优化教学手法，精准地找到教学内容当中的侧重点。教师应该做到在有限的教学时长内，学生对于所学知识可以充分地了解与掌握，并且教师要提升学生在课堂活动当中对于文章理解自主思考的学习时间。焕活教学形式，为语文课堂教学带来新的动力，教师应当意识到小学语文作为培养青少年文学素养的重要学习途径，应当让学生在学习互动过程中充分感受文学艺术的魅力，进而激发其对于文学作品的阅读兴趣，提升青少年对于文学作品的阅读主动性。

二、将语文课堂教学与主题活动相结合

在教学活动过程中，教师应当避免教学语言拖沓冗长的现象，提升教学语言表达的精简性与准确性。与学生之间形成良好的课堂互动关系，充分观察学生在课堂学习过程中的学习表现，对于其在学习过程中遇见的阅读问题，教师应当进行及时的指导并帮助其学会运用正确的学习方法解决相关学习问题[2]。例如《草船借箭》这一教学活动，教师应当让学生在理解文章内容的基础上对于章回体小说阅读方法具有一定的掌握学习能力，可以通过小说故事的内容情节理解相关的人物特点，进而深化自身对于小说整体故事含义的认知能力。针对经典名著教学内容教师应当注重培养学生形成良好的阅读习惯，激发其对于小说的阅读兴趣，教师可以将《三国演义》影视作品当中关于“草船借箭”这一故事情节的视频内容进行剪辑，在课堂互动中进行展示播放，深化其对于故事情节的视觉认知印象，或者通过舞台剧表演的形式，让学生自编、自导、自演进而全面提升其对于名著故事的理解程度。

三、充分利用微课教学优势增强自主学习能力

在教学活动过程中教师除了要把握好好课堂教学活动的节奏，还要注重培养青少年在课余时间形成良好的自主阅读习惯。为了更好促进其在自主学习过程中提高对于语文阅读与写作技巧的掌握程度[3]。教师可以将教学重点与难点精心编排通过微课视频的形式展现在同学的面前，充分发挥微课视频的教学优势，让学生随时都可以开展自主学习活动。不论是在学校学习活动中还是在家庭生活学习过程中，学生都可以通过微课教学视频内容，解决自身在自学环节当中遇见的学习问题。值得教师注意的是在进行微课内容的编排过程中要注重知识重点讲述的简洁性与清晰性，巩固学生对于阅读技巧的掌握能力，进而提升青少年的阅读能力与理解能力。

四、加强课后练习与生活实践之间的联系

教师应当对于素质化教学理念有着一定的认知理解，优化课后练习内容，拉近语文阅读写作与生活实践之间的关系，要让学生了解与意识到文学创作与生活实践是紧密联系的。在语文课后练习的过程中，教师可以让学生多参加各种社会实践活动，增强对于生活的理解与感悟能力，提升其对于各类事件的体会与认知程度。例如，教师可以让学生在寒暑假期间参加社会公益活动，让其通过各种献爱心的活动，拉近自身社会之间的关系，帮助其树立正确思想价值观的同时，培养青少年形成优秀的意志品质。教师可以让其对于社会实践活动的感悟通过文学创作表达出来，进而提升其文学创作能力。

结束语

注重小学语文教学精讲多练，提升小学生对于语文的自主学习能力。教师在课堂教授环节要注重教学内容展示形式的趣味性，教学语言的精简性与准确性。在学习训练的过程中，要从青少年对于文学作品阅读的兴趣爱好角度出发，选择符合其认知能力的课外阅读书籍作为阅读训练首选，还要注重写作练习与生活实践之间的联系，提升其对于生活感知能力同时带动起写作能力的发展。

参考文献：

[1]马慕菡. 优化语用课堂 提升语文素养[J]. 文学教育（下），2017（08）：63.

[2]王建华. 核心素养下小学语文自主学习课堂的构建[J]. 科学咨询（教育科研），2019（06）：96.

[3]代彩花. 小学语文自主学习能力的培养策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（08）：199.

湖北省巴东县鼓楼小学 444324