小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探讨

陈北娟

摘要：在整个小学教育阶段，数学是十分关键的一门学科，不仅承担着开发学生思维和智力的重任，同时，对提高学生的数学学习效率以及促进学生的全面学习也有不可推脱的重要责任。但是据调查显示，当前在小学数学教学过程中，由于数学知识难度比较大，抽象性比较强，多数的学生对数学的学习都比较抵触。鉴于此，只有积极加强对学生学习兴趣的培养和提升，才能有效的提高学生学习数学的积极性，才能让学生主动的参与到数学的学习中，进而提升学生的数学学习能力，加强对知识点的理解和应用，促进数学学习效率的提升，本篇文章主要分析小学数学教学中提高学生学习兴趣的有效策略[1]。

关键词：小学数学教学;提高学习兴趣;有效策略;探讨

引言：

数学教学在整个小学阶段的重要性不言而喻，但是当前，在小学数学教学过程中，普遍存在着学生数学学习效率不高的情况，究其原因就是学生的学习兴趣不足。学习兴趣是学生学好数学的重要基础和前提，所以为了能够有效的提高学生的数学学习能力以及数学学习效率，就应该着手从学生的学习兴趣入手，使用有效的策略，加强对学生学习兴趣的培养，引导学生进行主动的数学学习，提高学生的学习能力，促進其数学思维的发展，进而有效的提高小学数学的教学效率，为小学生的数学学习奠定坚实的基础[2]。

1、培养学生学习兴趣的重要作用

培养学生的学习兴趣，对任何学科内容的学习均有重要的作用，尤其对小学数学的学习来说更为关键。数学学习兴趣的培养，是构建高效数学课堂的重要基础和路径，只有结合学生的兴趣，引导学生进行主动的学习，才能有效的规避传统的被动式学习，才能真正的让学生在学习数学的过程中养成良好的学习习惯，不断的提升学生自身的学习能力。小学数学，由于知识的难度以及抽象性比较大，多数的学生对学习数学都存在一定的抵触心理，实际上这对数学教学的开展以及教学效率的提升是十分不利的。只有不断的培养和提升学生的数学学习兴趣，才能更好的满足学生的个性化学习需求，才能真正的掌握学生的数学学习状态，从而帮助学生更好的发展自己的数学思维，提高数学能力，充分的挖掘学生的数学学习潜能，为以后的数学奠定良好的积淀。

2、小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的有效策略

2.1建立和谐的师生关系

在当前小学数学教学过程中，多数的小学生在学习数学的过程中往往更加依赖教师，仅仅只能在教师的指导下进行被动的学习，实际上这种灌输式的数学教学并不利于提高学生的数学能力和学习兴趣，甚至还会损害学生的学习信心。所以为了能够真正的提升小学数学课堂的教学效率，就应该积极构建一个和谐的师生关系，转变传统灌输式教学，让学生能够主动的学习数学知识。教师应该充分的站在学生的角度，开展教学活动，并使用有效的手段和策略，激励学生的学习信心，并将课堂的主动权交还给小学生，让小学生在课堂学习活动中能够充分的发表自己的意见和疑问，只有这样才能有效的提升学生的主动学习积极性，才能为小学生营造一个和谐的数学学习氛围，从而让学生获得丰富的良性数学学习体验，提升学生的数学学习信心，最终提升小学生的数学学习效率。

2.2创建生活化的教学情境，提高学生的学习兴趣

实际上小学阶段的数学与小学生自身的生活实际有很大的关联，所以将数学教学与小学生的实际生活进行结合，为小学生创建一个生活化的数学学习情境，这对提高小学生的数学学习积极性，加强小学生对数学知识的应用是十分有必要的。通过构建生活化的教学情境，不仅能够加深学生对数学知识的理解和应用，同时还能丰富小学生的生活经验，对提高学生的数学学习能力，开发学生的数学思维起到了重要的作用。比如说在学习“认识图形”时，就可以积极的将所学图形与小学生的实际生活进行结合，让学生去挖掘生活中与教材有关的图形，这样一来，不仅让学生了解了数学与生活之间的关系，同时也能有效的激发学生的主动学习积极性，进而提高小学生的数学学习。

2.3创新教学形式，培养学生的学习积极性

传统的小学数学教学模式，并不足以提高学生的学习兴趣，所以教师应该对教学形式进行有效的创新和改革，只有这样才能有效的吸引小学生的注意力，提高学生的学习积极性，让小学生能够更主动的参与到课堂的学习活动中。如今在新课程改革的背景下，越来越多新的有效的教学方法也逐渐涌现，比如说自主探究、学习合作学习等等，教师就可以合理的结合教学内容，选择适当的教学形式，这样一来不仅可以加深学生对数学知识的理解，同时还能提高学习能力以及学习效率。比如说在学习“万以内的加法和减法”时，就可以让学生以小组形式进行讨论，去探究计算方法，这样一来不仅集合了多数小学生的学习优势，还能实现取长补短，不断的完善小学生自身的数学学习能力，也能有效的激发学生的合作学习积极性，是提高数学课堂教学效率的有效途径。

2.4合理应用现代化教学手段

实际上，随着教育事业的不断改革，越来越多现代化的教学手段已经在小学阶段中得到了广泛的应用和推行，现代化教学手段的应用，能够有效的简化抽象的数学知识，可以帮助学生更好的理解数学学习内容，是提高学生数学学习积极性的有效策略。比较常用的现代化教学手段，有多媒体教学，微课教学等等。比如说在学习“长方形和正方形”时，教师就可以利用多媒体技术为学生展示两种图形的形态，还可以选择一些生活中熟悉的与正方形和长方形有关的物体，这样一来不仅可以快速的实现教学目标，同时也能让学生更好的理解相关知识，可以有效的培养学生养成良好的学习习惯，还能巩固学生的记忆，对课堂教学活动的发展也起到了有效的推动作用。

2.5积极开展实践活动

小学数学教学中，涉及到需要动手操作的内容有很多，所以教师也应该积极组织学生开展实践活动，来提高和培养学生的学习兴趣，在实践活动中，不仅可以巩固学生的理论基础，同时还能有效提高学生自身的动手操作能力，可以真正的起到开发学生智力和思维的重要作用。比如说在学习“长方体和正方体”时，就可以在课堂上让学生利用已有的学习工具制作长方体和正方体，这样一来不仅帮助学生更好的理解了长方体和正方体的基本概念，同时也能加深对其展开图的认识和了解，能够为相关知识的学习奠定良好的学习基础。不仅如此，在制作长方体和正方体的过程中，学生的思维和智力都能得到快速的运转和发展，这对提高小学生的数学综合能力是十分有益的。

3、结语

总而言之，在小学数学教学过程中通过培养学生的学习兴趣，不仅能够有效提高学生的学习主动性，同时还能让学生养成良好的数学学习习惯，对提高小学生的数学学习能力和效率有重要作用，还能引导学生养成良好的数学思维，丰富小学生的数学学习体验，进而更好的推动小学数学教学的长足发展[3]。

参考文献：

[1]王一凡.提高小学数学教学中学生学习兴趣的策略探讨[J].好家长，2017，12（58）：111-111.

[2]王晓玲.小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略探讨[J].好家长，2018，18（12）：205-207.

[3]王树莲.小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣的策略探讨[J].中华少年，2018，15（13）：159-161.