培养留守儿童良好交往的策略研究

邹碧

摘要：为了进一步提升留守儿童的人际交往能力，教师在他们的成长过程中应该予以更多的关怀。文章主要分析如何帮助留守儿童构建良好的社会交往能力，从而促进留守儿童可以在人际交往方面得到更好的发展。

关键词：留守儿童；交往能力；解决途径

引言：对于留守儿童而言，主要指的是父母因各种原因无法在自己孩子身边，陪伴他们成长，而是将其留在其他长辈身边生活的这部分儿童。近几年来，我国经济发展速度不断提升，这就需要大量的人力支持，最终造成大量年龄偏小的孩子成为留守儿童。因为长期缺少与父母在情感方面的沟通与指导，使这部分儿童的自控能力偏弱、性格与交往能力都非常差。

一、利用“亲子活动”提升交往能力

对于留守儿童而言，因为长期缺乏父母的关注，大部分留守儿童都缺乏足够的情感交流，主要表现为缺乏归属感[1]。父母为了能使自己孩子拥有更好的物质生活，选择走出家门到一个完全陌生的城市开始打拼，由于身体上的劳累与工作时间段的原因，一部分父母无法及时与孩子进行沟通，这就导致留守儿童缺乏与父母在情感方面的沟通。因此，大部分留守儿童都无法获得途径满足自己情感交流的需要，容易使他们变得自我封闭，还会给他们的身心健康带来不良影响。这时教师可以主动利用周末休息的时间与留守儿童一起出外郊游，一起度过快乐的“亲子活动时间”，不但可以增强留守儿童之间的互动，还可以构建出良好的师生关系，使教师可以走进他们的心里，使他们可以将心理话说给教师听，使他们拥有强烈的归属感，教师才能够更好地纠正他们不正当的交往方式，帮助留守儿童建立良好的人际交往。

二、帮助留守儿童构建更多与人交往的机会

（一）利用游戏增加学生之间的交往机会

首先，对于留守儿童而言，教师为了帮助他们创造出更多的人际交往机会，可以利用游戏活动，拓宽留守儿童的交往面。比如教师可以组织一次以“我最喜爱的……”的班會，喜爱的东西可以是玩具也可以是文具，甚至是摆件都可以，让学生将这些物品带到班级中，在班会上让学生展开出自己喜爱的物件，并且为学生解讲这些物品的特别之处以及自己为什么会喜欢它。大部分留守儿童的父母为了提供给同学生更加舒适的生活环境，都会选择一些比较家乡发展一些的城市，给他们带回来的玩具与文具也都比较新奇，因此会引起其他同学的注意，然后让大家一起分享玩具，使留守儿童成为班级中的焦点，增加他们与其他同学交往的机会。其次，教师可以人为的帮助留守儿童参加到游戏中。比如教师在看到其他学生玩角色扮演的游戏时，而有一名留守儿童并没有融入其中，只是坐在一旁看着其他同学生，这时教师就可以走过去问学生，“你们在玩什么游戏呢？为什么没有看到某某同呢？你们看到他了吗？”学生听到教师提到他的名字后，就会将目光转向他，很自然地就会问他要不要加入，如果内向的留守儿童拒绝，教师就可以走到他的面前对他说“一起来玩吧，多有意思的游戏，老师和你一起加入他们好不好？”

（二）在课堂教学中帮助留守儿童获得交往的机会

教师为了提升留守儿童与人交往的能力，应该按照留守儿童的性格与心理成长程度，为他们构建更多与其他人交流的机会。每个留守儿童都有自己的特点，教师应该以此为基础，运用科学的方法为留守儿童调整座位，让性格内向不愿意多与其他人沟通的留守儿童，与性格外性、善于交际的学生坐在一起，使留守儿童可以受其影响，慢慢学习与人进行良好交往的技巧。在学习间隙中鼓励学生之间多进行语言方面的沟通，让留守儿童可以在同龄人面前敞开心扉，说出心中的困惑，使心理郁结得到疏解。

三、家校联合创建良好地成长环境

对于家长而言，虽然因为各种原因不能陪伴自己的孩子成长，可是对他们对孩子的关爱是不打折的[2]。目前，我国已经可以将科学技术与通信行业融合在一起，家长可以借助现代化的通信设备增加与留守儿童的交流，使远离孩子的家长可以做到及时与孩子以及教师之间展开沟通。有一些留守儿童的家长文化水平比较低，但是也应该随时掌握孩子的学习情况，一旦有孩子与家长都不会的学习问题时，家长应该鼓励留守儿童与学习成绩优异或者是班主任多交流学业问题。如果留守儿童不好意思问时，家长可以帮助他大胆尝试，帮助学生突破心理防线。家长还应该多与教师保持联系，及时掌握孩子在学习方面与思想动态。利用现代通信设备指导学生用什么样的态度与其他同学展开交往，使他们可以在人际交往过程中充满自信。

结束语：经济的发展不仅给人们带来财富，同时也孕育出留守儿童这个社会群体不断壮大，这部分儿童的身心正处在生长发育期，如果在这一时期失去父母的关爱与指导，而产生人际交往障碍。因此，教师应该给予对留守儿童更多地关爱，以此提升他们的交往水平，让留守儿童在没有父母在身边守候的情况下，也同样可以拥有彩色的童年。

参考文献：

[1]邱玲丽,关海艳.860例农村地区学龄期留守儿童同伴交往能力调查及影响因素[J].中国卫生工程学,2019,18(04):576-578.

[2]赵阳.农村经济发展中父母外出务工对留守儿童社会交往的影响——基于CFPS2010调查数据的分析[J].知识经济,2016(07):15-16.