基于学生活动的文化育人模式探析

李洋

摘要：文化育人作为思想政治教育的一种方法手段，在高校人才培养中不可或缺。在高校中通过学生活动进行文化育人体系建设既满足了青年学生的精神文化需要，也促进了高校校园文化建设科学、有序发展。本文通过分析学生参与校园活动对个人素质的提升，来判断不同的学生活动对学生的培养作用，从而对高校文化育人体系提出一些建设性的意见。

关键词：学生活动;文化育人;学生组织

一、新时代高校学生活动的育人意义和功能

习近平总书记在系列重要讲话中多次强调“要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人”。高校是思想政治教育的主阵地，构建高校思想政治教育文化育人机制是新时期文化建设与文化育人、培育和践行社会主义核心价值观的迫切需要。

（1）思想引领功能

大学文化的首要功能在人才培养过程中秉持思想引领原则，培养具有正确价值取向的高素质人才。新时代的高校学生活动的思想引领功能更加注重新时代的育人理念，要求育人与活动相互融合，在传统活动育人功能的基础上更加重视政治共识性和思想一致性，要求学生活动为学生营造良好的政治思想培养环境。

（2）自我教育功能

学生活动最主要的功能是教育功能，大学生在参与学生活动的过程中也在不断进行自我教育。学生活动是自我教育最有效也是最主要的载体，具有很强的自我能动性和创造性，能够培养大学生的思想品德、兴趣爱好、独立发展、性格塑造等。

（3）能力提升功能

新时代高校学生活动作为高校文化的重要载体，不仅仅要求能够拓宽学生的知识面和学生视野，也要求学生在参加社团活动的同时培养自身的综合能力。学生活动为学生搭建起了一个能力互通的平台，使学生之间可以互相学习沟通，交流彼此的心声，促进成员的身心发展。

二、高校学生活动的现状与特点——以浙江大学云峰学园为例

为了详细了解高校学生活动育人功能的发挥现状，本课题以浙江大学求是学院云峰学园为例，共回收有效问卷546份。其中平衡了性别、专业、入党成熟度和社团类型等因素。

2.1 推进三全育人的重要载体

高校学生活动能够极大的调动大学生参与活动的积极性。根据调查显示，75%以上的同学认为参与学生活动可以增强团队意识，创新意识，合作意识，竞争意识;可以提高大学生的社会化程度，扩大大学生的交际范围。学生活动影响和引导着大学生心理取向和行为模式的形成，增强了学生自我管理、自我教育、自我約束的能力，也从团队合作中强化了自己的合作意识、竞争意识、团队意识、创新意识等良好品格，最终实现自我发展。

2.2深化课堂内外的有机结合

大学生参加学生活动的首要动机还是尝试对自己发展有益的事情。在“参加学生活动的目的”调查中，88.1%的同学认为可以锻炼个人能力，85.9%的同学认为可以丰富校园生活，73.63%的同学认为扩大了自己的朋友圈，64.84%的同学认为可以满足兴趣爱好。学生活动在扩大了学生交际范围的同时，也对大学生的社会化进程有所提高。

2.3传播校园文化的有力推手

高校学生活动不仅对学生活动组织者和参与者有促进和提升作用，对整个校园文化以及未参加活动的学生也起着十分重要的联动作用。研究显示，学生组织和社团在宣传活动时，80%以上的活动用到了QQ和微信。QQ和微信仍是大学生主要使用的社交APP，在QQ和微信上宣传活动，也是渲染校园文化的有效方式。虽然学生活动不能直接辐射到所有学生，但通过宣传的方式，学生直接或间接的感受到了活动带来的影响，无形之中也延伸了学生活动的育人功能。

2.4提升学生素质的有效渠道

在“您认为学生活动的育人功能体现在哪些方面”调研中，有70%以上的同学认为学生活动有利于扩展大学生的综合素质;有利于提高大学生的团队合作意识、集体主义精神;有利于繁荣和活跃校园文化。大学生的需求有多层次性、多样性、多变性的特点，学生活动能够满足学生的多样化需要，使学生在活动中认识自我、展示自我、实现自我价值，促进学校的学风和校风建设。

三、新时代高校通过学生活动进行文化育人的方式探析

3.1 健全三全育人体制

进入新时代，高校学生活动的工作方法、内容、要点也发生了新变化，对促进活动参与者更加全面的成长和均衡发展发挥着重要的作用。新时代的学生活动要成为高校了解大学生思想状况的重要而真实的窗口，这有利于高校真实准确地把握大学生的思想动态脉搏，调整工作思路，深入细致做好育人功能，提高文化育人功能的针对性和实效性。在学生活动方面，要增强品位性，通过活动内容的举办，引导学生拥有积极的审美情操，全面提升社团的文化品位，将马克思主义、毛泽东思想等融入进来。

3.2 增强党团理论指导

高校的基本职能就是培养社会发展的可靠接班人和社会主义合格建设者。学生活动要坚持正确的方向，统一的行动。新时代高校学生活动要求参与者更加关注国情、党情、政府政策以及社会热点问题，要以正确的价值观和世界观来引领大学生正确的认识客观事物，这对于大学生拥有积极健康的价值观，用马克思主义理论武装自己的头脑有积极的促进作用。

3.3提升学生组织核心竞争力

每个学生活动的组织方、组织者都要增强活动的教育意义，形成自己的品牌活动、核心活动。一个饱含教育意义的活动能够成为一个组织的核心活动，甚至是一个组织的代表，促进学生组织长期发展。学生组织负责人在组织活动时，必须注重打造自己的竞争力，帮助学生在参与活动的过程中养成好习惯，提升自身能力。

参考文献

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