浅析叙事教学法在初中英语词汇教学中的运用

周梦

【摘    要】初中英语学习的过程中，词汇量的积累一向是困扰学生学习的拦路虎（词汇多、不会读、找不到规律、记得快、忘得快……），同时也是教师们教学当中一个绕不开的重要部分。针对初中英语词汇教学的问题，作者从国内外英语词汇教学的研究现状、叙事教学法的定义及其在教学中的应用进行浅析。

【关键词】叙事教学法  初中英语  词汇教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.112

一、国内外英语词汇教学的研究现状

（一）国内英语词汇教学研究现状

对于词汇教学的一些问题，国内学者有了一些基本认识，如教师集中讲解单词、学生机械性地记忆单词、死记硬背、英文词义采用中文翻译背诵词义的方法;课后学生对待词汇学习运用缺乏主动性;复习和巩固十分不到位。少部分学者还停留在拼写和词形上，如加强单词拼写规律教学，让学生用汉语翻译成英文的方式造句等。这些教学方法都没有很好地遵循外语学习的基本规律，解决不了学生词汇学习的困难。外语教学对词汇的要求是既需要学习者对词的基本意义进行掌握，还需要对其扩充意义进行理解，并能在口头和笔试中自如地使用。

（二）国外英语词汇教学研究现状

词汇是词的总汇，是语言的建筑材料，是社会交际系统中最主要的成分。直到20世纪70年代，词汇教学开始引起重视，一些词汇教学法逐渐被国外学者提出来，如直接法、交际法等。20世纪80年代，叙事教学法开始被引入英语教学。波尔克霍恩将通过叙事界定为人们从他们的经历中获得意义的过程。Herman认为人们主要通过故事、神话等形式对所发生的事件进行描述，包含语言习得的“认知、情感和语言”三个过程。然而，怎样把叙事和英语词汇教学相联系，这类研究尚少。

二、叙事教学法的定义

人类历史的发展离不开对过去的经验或者事件进行叙述，它包括真实或者虚构的事件。对于已经发生的经验或者记忆，人类主要是通过叙事方式进行组织的。人类学、心理学、文学、语言学和认知科学等学科都对叙事有不同的定义，而2009年邓达和熊沐清教授结合不同学科的理论基础，根据英语教学的实际情况提出了叙事教学法论纲，系统地阐述了外语教学中叙事教学法的含义、基本概念和教学操作模式等。“叙事教学法”主张把叙事化手段使用于外语教学中，把教学的某一过程或教材以叙事的形式展开，给学生营造出一个真实的语境，让学生在仿真语境中充分开发语言、想象、创造等心智能力，从而自然习得语言。

三、叙事教学法在英语词汇教学中的应用

本研究主要参照邓达和熊沐清的《叙事教学法论纲》，结合《初中英语课程标准》要求達到的初中英语词汇能力，提出了在叙事教学法基础上对词汇的具体教学方法和步骤。在研究词汇教学的具体过程中，本研究也借鉴了国内学者的一些方法。例如，郭红霞从词的形义联想、词的搭配和词的语体特征等三个方面进行词汇的叙事教学。刘俊玲和刘嘉都通过复述、改编故事、创设情境和角色扮演的方式来进行词汇的叙事教学。具体教学过程如下：

（一）复述

叙事的完整条件包括：人物、时空环境（时间和地点），事件经过、原因和目的等。而行为者、对象和事件是叙事的核心要素。根据各要素的组合方式和复杂程度，复述包含简单和复杂两种情况。简单的复述要求学生结合一段材料或者篇章及情境，叙述其中的一部分，它可以以小空间故事或者叙述句的方式出现。这种故事虽然短小，却包含了叙述句的基本要素：人物、时空环境和事件。通过叙述这些小故事，学生能够把两个单元的单词和情境整合起来，提高了英语综合应用能力。复杂的叙事要求学生运用新学的词汇组成超过三句的语段或者篇章，也可以将新学的词汇应用于所学的课文或较长故事的复述。在这个过程中，要避免学生用已经掌握熟练的词汇去复述，因为那样不能够提高学生对单词的认知能力。所以，教师布置任务时，一定要明确练习新词汇的要求，并给出清晰的示范。但在中国目前的大班教学环境下，教师不能实现对每位学生复述的监控、评价和反馈。

（二）创建或改编故事

复述是让学生将所学的课文或者语段加以加工，但学生不能自由发挥想象，创新语言内容。但对于部分英语基础较好的同学，他们可以在复述的基础上，进一步改编原有故事或创造新的故事。创造或者改编故事的过程中，我们可以给学生这些词汇对应的图片、一段视频、实物或简笔画等，让他们自由发挥想象来改编或创建新的故事。

（三）创设情景，角色扮演

在词汇教学的过程中，教师可以设法为学生创设一些语言使用情境，让学生扮演一定的角色。除了课堂上要求学生进行角色扮演之外，教师可以充分发掘教材，结合时事和学生感兴趣的素材，让学生在叙事表演中学会应用新的词汇。教师可以把学生分成不同的小组，不同的小组角色扮演的形式可以多种多样，比如采访、话剧、小品、模拟生活场景表演等等。表演结束后，可以让其他小组的成员复述、评价他们的活动，或再次强化对新词汇的用法。

参考文献

[1]熊沐清，邓达.叙事教学法论纲[J].外国语文（四川外语学院学报），2010（6）.

[2]刘嘉.叙事教学法在英语词汇教学中的应用[J].外国语文（四川外语学院学报），2011（3）.

[3]张丹.叙事教学法在初中英语词汇教学中的应用[J].英语广场（下旬刊），2015（10）.