谈游戏教学法在小学体育教学中的运用

向禹平

【摘    要】体育教学是教学中不可或缺的一部分，因为它不仅能够帮助学生强身健体，提高身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，让其得到更为全面的发展。但是许多小学生对体育学习缺乏兴趣，给体育教学工作的开展带来了许多的问题，个人认为必须要利用游戏教学法来解决这些问题。

【关键词】游戏教学法  小学体育  方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.067

近些年来，随着国家各项教学方针政策的落实，体育教学的发展出现了非常好的转变，体育教学的质量和水平也越来越高。然而由于小学生年龄较小、运动能力较低等较为特殊的情况，在体育教学过程中仍然存在着不少问题，严重影响了体育教学的质量。因此，笔者在本文中要分析讨论的就是：游戏教学法在小学体育教学中的运用，希望能够借助这一教学方法有效地解决一些问题，从而提高教学质量。

一、利用游戏教学法丰富体育教学形式

很多人对体育教学都有一种较为刻板的印象，认为体育教学就是热身运动、跑步。这让很多人觉得体育教学的形式非常的单一、枯燥，导致很多学生都不愿意主动地参与到体育教学中。其实体育教学的形式是多种多样的，它具有很多的可能性，游戏教学法在体育教学中的运用，更是让体育教学的形式得到了进一步的丰富。

比如单手投篮、趣味跳绳、踢毽子等游戏，都是非常适合在小学教学中开展的体育教学活动。这些游戏具有非常好的趣味性，能够充分让学生动起来，让身体在玩体育游戏的过程中得到充分的锻炼。而且这类运动游戏的活动强度较小，安全性比较高，很适合在小学教学中进行推广。

二、利用游戏教学法丰富教学内容

受到小学生年龄、身高、体力等多种因素的影响，许多体育运动项目在小学体育教学中并不能够完全展开，这导致小学体育教学的内容受到了限制。面对这个问题，教师也可以利用游戏教学法来丰富教学内容，以此来提高学生的学习积极性。

例如，在以往在体育教学中让学生进行跑步活动，许多学生都很容易产生抗拒的心理，因为他们觉得跑步非常累，耗费体力，还很无聊，因此不喜欢跑步。在运用游戏教学法后，笔者对体育教学中的跑步活动进行了改进。比如将原本单一的长跑变成团体赛;组织接力跑比赛;在比赛终点放置奖品吸引学生;等等。将原本较为枯燥的跑步项目，变成了更具有吸引力的运动游戏项目，以此来增加跑步活动的吸引力，引导更多的学生参与其中，使其能够在参与游戏的过程中更好地感受到跑步的魅力，得到充分的锻炼。

三、利用游戏教学法寓教于乐，激发学生学习兴趣

如何让体育教学变得更有趣，一直都是许多体育教师思考的问题，尤其是在小学体育教学中，學生因为年龄小，注意力非常不集中，在教学中很难长时间地投入到一项体育运动中。因此，在体育教学中教师可以利用游戏教学法很好地实现寓教于乐，增加体育教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

利用游戏教学法开展体育教学，能够让体育活动变得更加大众化、普及化和娱乐性，这会让学生更乐于接受体育教学活动，从而提高他们的参与度。笔者在教学中就经常利用一些音乐进行体育教学，比如利用学生喜欢的歌曲作为热身运动的背景音乐，将学生喜欢的舞蹈融合到体育课堂中;将学生喜欢的游戏捉迷藏、丢手绢等游戏结合到体育教学活动中。这样能够很好地将体育教学和游戏结合起来，让体育教学真正实现趣味性和实效性的结合。

四、利用游戏教学法有利于拉近师生关系

笔者在教学中发现，很多学生对于体育教师都有一种畏惧感，这是很奇怪的一个现象。笔者为了找到其中的原因，和一些学生进行了对话，通过和学生的交流，笔者发现造成这一现象最主要的原因在于：师生之间的关系比较生疏，彼此之间的交流不够，因此学生和教师对彼此都不够了解，在课堂上教师一旦比较严肃，就很容易让学生感到害怕，这并不利于体育教学的开展。

因此，笔者认为在教学中可以利用游戏教学法开展体育教学，因为游戏教学法能够让教师在体育教学中拥有更多的师生互动机会。在开展游戏活动的时候，教师和学生的交流沟通会增加，这样一来，在教学中师生之间就有了更多的交流时间。这有利于增加师生之间对彼此的了解，帮助教师更好地走进学生的内心，也有利于减轻学生对教师的害怕，从而有效地拉近师生关系。

五、利用游戏教学法能够更好地营造开放式的教学氛围

体育课应当是一个比较开放的课堂，这样学生才能够在操场、跑道上自在地奔跑、运动，得到有效的锻炼。但是现在的小学体育教学，许多教师为了方便对学生进行管理，将体育教学课堂管控得很严格，这种严格并不只是指课堂纪律上的，还有教学氛围上的。沉闷的教学氛围对于体育课堂来说是不合适的，也是不符合学生天性的。教师应当利用游戏教学法来营造更加具有开放式特点的、宽松自在的教学氛围。因为在参与游戏的过程中，学生会更快速地放松下来，能够让学生从身体到心灵都得到有效的放松，这样学生能够更惬意地参与到体育锻炼中，充分地去体会体育运动的好处。

六、利用游戏教学法的注意事项

运用游戏教学法开展体育教学也有一定的弊端，那就是在教学中出现的不可控因素会增多，这给教师开展教学活动带来了更大的难度和挑战。尤其是在处理体育教学活动的实用性和趣味性之间的关系时，非常令教师头疼。游戏教学法在体育教学中的运用，最突出的优势就是它能够增加教学的趣味性，但是教学毕竟是一件严肃的事情，教师不能完全将其游戏化，体育教学的实用性和价值仍然是主题，这是不容改变的。因此，教师在小学体育教学中运用游戏教学法时，必须要平衡好教学中实用性和趣味性的关系，要坚持以教学实用性为主，趣味性为辅，不可本末倒置。

体育是一门拥有趣味性，具有丰富形式的学科，因此利用游戏教学法进行体育教学是非常可行和有益的。在小学体育教学中，运用游戏教学法，让体育教学的形式得到有效的丰富，让其变得具有趣味性，这样可以很好地激发学生参与体育教学和锻炼的积极性和自觉性，改变学生对体育教学原本消极懈怠的学习状态，使得小学体育教学的质量得到有效的提高，使得学生得到充分的锻炼，提高其身体素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，成为一个综合素质和能力都很高的优秀人才。

参考文献

[1]王斌.浅谈小学体育教学中应用游戏法，寓教于乐[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，000（003）.

[2]刘翀，刘怡.新课标下构建小学体育教学和谐师生关系的探讨[J].新校园（学习），2018，000（006）.