高中化学课堂内外结合的教学探讨

王俊

【摘    要】化学是一门与实际生活联系较为紧密的学科，对学生将来的生活会产生较大的影响。但从传统的高中化学教学来看，往往存在理论传输教学的情况，这就使得化学知识与实际生活处于脱节状态，不利于学生对知识的全面理解。因此，需要将高中化学课堂内外结合起来教学，这样才能够让学生逐渐具有生活化学习以及学以致用的能力。

【关键词】高中化学  课堂内外  结合教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.033

学生学习任何知识的目的都是为了实践运用，化学作为一门与生活联系较强的学科，更需要注重对学生学以致用能力的培养，也只有这样学生才能越来越喜欢化学学科的学习，深入领悟所学内容，提升化学综合能力及素养。所以，高中化学教学中应该注重课堂内外的结合，下面针对这一主题进行讨论。

一、高中化学课堂内外结合教学的意义

第一，化学学科知识抽象性较强，学习难度较大，将课内外结合起来教学，能够让教师根据学生的实际学习情况来选择不同的结合教学方式，这样就能够帮助学生内化所学，进行系统性的学习。第二，高中化学课堂内外结合教学的开展，能够将教学与实际生活、化学发展历史等内容结合起来，有助于学生学习视野的不断拓展，能够显著提升学生的学习效果。

二、高中化学课堂内外结合教学的现状

（一）结合性较差

现阶段部分高中化学教师的课内教学仍旧停留在知识讲解方面，在课中会辅以相关的练习题，并利用试卷对学生进行考核。课外教学主要是实践操作。在这样背景下的课内外教学，就会出现结合性较差的情况，也就是课内外并没有有机结合起来，课内烦琐的教学及练习会让学生有负担感，课外的实验等内容开展得又比较浅层次，甚至部分教师的课外化学实验操作仅是走个过场。这样的教学安排，无法将课内外结合教学应有的作用发挥出来。

（二）学生不重视课外教学环节

当前的高中化学课内外结合教学中，学生对于课堂外的教学并不重视，所以不会和教师做好配合，无法全身心参与其中，这是限制课堂教学效果的重要问题。从长远角度来看，虽然课外教学模式的趣味性较强，但是大多数高中生认为处于高考的重要阶段，通常比较重视课内的学习，从而忽视课外学习。再加上课外教学缺乏监督，使得课外教学的实施效果更加不理想，难以达成预设的教学目标。

（三）课内外结合教学的形式十分单一

课内外结合教学的形式需比较多样，这样才能够将两者结合教学的作用发挥出来。但从当前的实际教学来看，总是存在单一的形式，即课内固定讲解，课外固定实践操作，且理论与实践教学都过于一刀切，相互之间没有体现出融合性特点。作为同一学科的课内外教学，需要注重渗透性、侧重性，这样才能够促使教学质量的提升。

三、高中化学课堂内外结合教学的策略分析

（一）合理设置课堂内外的授课内容

高中化学课堂内外结合教学的意义十分重大，教师需要明确以往课堂内外授课的不足之处，要对课堂内外的授课内容进行合理分配，从原来的重理论、轻实践模式向理论与实践并重的模式转变。对于课内的知识安排，需要合理规划，并且对于课外所安排的教学内容，要与课内密切相关，在这样的结合发展背景下，学生对于知识的理解才会更加深入，才能不断拓展思维，始终处于课内外不断思考状态中。长期延续下去，学生会养成良好的化学学习习惯，学习会更加灵活有效。

（二）注重考核方式的合理运用

高中化学课内教学过程中，教师通常都会采取试卷考核方式，此种方式受到了学生的喜爱，因为学生想要通过考核了解自己的实际学习情况，从而更加有针对性地去学习与突破，逐渐取得理想的考试成绩。而在课外化学教学过程中，之所以学生总是存在动力不足的情况，就是缺乏考核方式的重要体现，使得学生认为课外学习不学习都没有关系，教师并不是很关注。因此，教师需要在课外教学中设置适当的考核方式，保障课外教学的效果。如教师可以设置相关的实验报告、实验操作能力等考核方式，让学生逐渐重视课外学习，及时获取有价值的反馈信息。还有非常关键的一点，这样的教学将理论与实践完美地契合起来，有助于学生对化学知识的深入理解，能不断强化学生的学习兴趣、能力，让学生真正理解所学内容。

（三）采取多元化的课堂内外结合教学形式

高中化学课内外结合教学中，教师想要取得理想的教学效果，就需要对其结合教学形式进行创新，绝不可仅局限于一种结合教学形式，那样只会让学生厌烦，适得其反，而且也会影响教师的课外教学兴趣。比如，课堂中讲解完“用途广泛的金属材料”这部分内容后，在课外教学环节可以给学生展示生活中用途最广泛的金属材料的相关内容，帮助学生加深对本节课的理解。再如，在学习完“金属的腐蚀和防护”这部分内容后，组织学生对生活中这部分知识的运用进行列举，看哪位学生列举得最多。或者在学习“爱护水资源”这部分内容后，组织学生以小组形式在课下对当地水资源的运用情况进行调查，并出具调查报告，或者为学生出示生活中破坏水资源的案例及后果，强化学生的学习情感。

四、结束语

化学知识的学习对于学生将来的学习及发展都十分有利，具体教学中，教师除了需要注重学生的知识学习外，还需要注重学生学习能力、素养等的不断提升，教师要将课堂内外结合起来教学，为教与学注入新的活力，加深学生对所学内容的深入理解与延伸学习，不断提升课堂教与学的质量及效率，让学生具有自主发展的能力，得以可持续发展。

参考文献

[1]胡国梁.高中化学的课堂內外结合的研究[J].山西青年（上半月），2015（10）.

[2]李翠萍.高中化学优效课堂教学研究[J].教育现代化（电子版），2016（13）.

[3]王凤霞.基于生活化的高中化学教学研究[J].新校园（中旬刊），2016（10）.