谈高中体育教学的有效策略

马炼才

【摘    要】体育是高中教育中重要的组成部分，在高中教育中发挥着重要的作用，而社会的快速发展对高中教育质量提出了新的要求。如何更有效地开展体育教学，更好地让学生参与体育锻炼是体育教育现在必须面对的挑战。本文将结合高中体育教学的经验介绍几个有效的体育教学策略。

【关键词】高中体育  教学  师生关系  兴趣培养

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.152

对于刚从初中阶段过渡到高中阶段的学生而言，承受着各种新环境的新压力。有的学生整日埋头苦读，每天在紧张的学习中度过，长期往复导致了消极情绪的产生。在学习中，学生积极的学习心态是极为重要的。有人说过：“态度决定一切”，说明一个人只有拥有了良好的心态，才会有目的、有方向地去做有意义的事情，才会认真去学习、刻苦钻研，以此实现自己的目标。因此，教师要时刻注重学生的心态变化，对学生要多了解，与学生要多进行沟通，以此来增进师生感情。在体育的教学中，教师还要加强体育教改的一系列教学活动，实施新的课程标准，用全新的、更好的态度来面对学生。在培养学生健康心态时，需要站在学生的角度进行分析和实践，一切从实际出发，从学生的兴趣出发，培养出一个具有健康心态的学生。

随着社会的不断发展，人们对学校赋予的期望越来越高，对教师的教学要求也越来越高。因此，素质化教育的发展要求教师要合理运用教学方法，不仅要不断增强学生的身体素质，还要重点培养学生良好的行为举止和思想品德，使学生得到全面发展。下面将从五个大致方向谈谈高中体育的教学方法。

一、调整教学策略，改变教学方法

在现代社会的发展下，传统的教育观念和传统的课程教学已经不能满足学生不断增长的学习需求。教师是教育教学活动的重要领导者，也是教学过程的控制者，在整个教学活动中具有重要的组织作用。因此，教师要从学生的基础知识出发，为学生制定新的符合学生更高素质发展需要的教学方案，以快乐教学为宗旨，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。让学生通过体验到体育带来的欢乐，顺理成章地促使学生进行体育锻炼。在新课程理念和素质教育理念下，教师要因时而异地调整教学策略，改变教学方法，以实现学生在体育活动中不断认识自我、提升自我，从而增强学生的自信心，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。

二、总结教学经验

为了更好地实现“快乐体育”的教学观念，体育教师需要不断提升自己，从多方面学习新课程的标准，才能真正打破旧的传统教学模式，从而开辟一条新的教学道路。“三人行，必有我师焉”，在新的教学观念下，体育教师需要善于向其他教师学习，要做到积极主动地跟有经验的教师多交流，取他人之长，补自己之短。只有在教学中不断总结教学经验，才能使自己在总结中发现新的教学方法，从而推动体育教学的顺利开展。

三、开展体育活动，激发学生学习兴趣

体育这门学科具备一定的活跃性，如果教师在体育教学中教学方法使用不当，其本质特征也是很难体现出来的。为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过开展体育活动，促使学生体验体育锻炼的快乐。

例如，在上体育课时，教师可以安排学生进行跳远比赛，并一一记入学生的比赛成绩，让学生互相呐喊助威。在比赛的过程中，学生的情绪特别高涨，竞争特别激烈，学生完全融入了这样的活动。比赛结果出来后，对比赛成绩优秀的学生给予奖励，望再接再厉。对成绩较差的学生给予鼓励，望在未来的学习中能取得更好的成绩。通过这样热闹的活动，不但增进了生生之间的感情，还让教师更加了解学生，不仅活跃了课堂氛围，还使学生对体育学习的兴趣大大增加。

四、培养学生的自主探究精神

自主探究学习要求学生以主动学习为前提条件。在体育的教学中，自主探究不仅仅是一种学习方式，更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念。健康的教学理念则需要通过教师来贯穿其过程。在体育教学的过程中，教师要充分发挥其在教学中的主导作用，以此实现学生在学习中的主体作用。在教学的过程中，教师要给学生自由选择的权利，为他们提供主动探究的空间。

每个人都有自己的思想，由于学生思维方式的不同，对于不同情况的学生，教师的教学方法也要根据学生的实际情况出发。教学注重的不是最终的结果，而是学生良好的学习过程。在上体育课时，教师要充分发挥以学生为主体的作用，使其享受学习的乐趣。学生在学习过程中，还需要学会善于观察、善于自主学习的能力，以达到最终的学习目标。在体育课堂上培养学生自主探究的精神，使学生在学习中以自觉的方式学习，从而转变学生被动学习的状态，让学生在学习中积极地去学习、探讨，使学生在其乐融融的课堂中发挥自己的主观能动性，敢于说、敢于提问题。使学生在这样一个探讨的过程中充分表现自我，从而增强其自信心。

五、鼓励学生勇于挑战

如果学生在学习体育的过程中只完成简单的任务，遇到较难的任务就易产生畏惧心理，此类问题容易导致学习效率不断减弱，对身体素质的影响也是很大的。因而，在教学的过程中，教师需要鼓励学生勇于实践、勇于挑战，使学生在艰苦的环境中磨炼自身意志，从而实现学习的最终目标。比如：让学生跑步，如果学生只能跑10圈，就可以安排他跑11圈，让学生去接受这个具有难度的挑战。如果结果是良好的，就需要表扬学生，让学生的心理得以满足，如果其结果不理想，就要一笔带过，不要批评指责，对其也要进行鼓励，使其得到心灵上的安慰。这样学生在以后接受新的挑战时，会表现得朝气勃勃，对学生学习体育具有一定的推动作用。

总之，在高中体育的教学中，教师需要做的还有很多，这就需要广大师生的共同努力。在新的发展形势下，教师在教学的道路上对其工作还要不断地进行完善，对其教学方法不断地进行创新，以此来适应学生不断升级的学习需求，从而使學生在学习的道路上快乐地成长。

参考文献

[1]王瀛.新课程标准下职业高中体育教学策略[J].新课程（中），2014，000（002）.

[2]李少娟.高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究[J].体育时空，2017（18）.