高校与企业协同育人研究现状与展望

任金中

【摘    要】高校与企业协同育人在国内与国外都是广泛采用的重要教育实践，特别在职业教育方面，学校和企业合作育人更加重要。国内高校与国外高校的教育工作者与研究者在理论方面对于校企协同育人开展了深入研究与探索，相关主题涉及广泛领域。本文回顾了目前有关校企业协同育人的研究，归纳出三个主题，并提出研究展望，以为未来研究提供指南。

【关键词】高校  协同育人  教师  企业  平台设计

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.127

目前有关校企协同育人的研究可以归纳为三个主题：校企协同育人中学校及教师的角色;校企协同育人中企业扮演的角色;校企协同育人中平台设计。

第一，校企协同育人中学校及教师的角色。高校与企业协同育人是一种教育模式，它与单纯学校教育有重要区别，因此学校与教师的角色在这一教育实践中需要转变。比如：王军（2014）等提出，学校与企业协同育人需要对学校体系进行设计;姚丹（2019）提出通过校企合作等方式，对学校资源进行整合与优化，从而学校与企业资源可以相互充补，进而形成一种新的合作机制;赵红伟（2018）提出，学校和企业间需要进行深度合作，为此有必要形成一体化设计方案。

第二，校企协同育人中企业扮演的角色。在高校与企业协同教育中，有关企业的角色强调企业提供实践平台及实际工作体验方面，因此一些研究特别聚焦实践性强的专业教育中企业的角色。比如：杨柳（2019）探索了室内设计项目制教学改革中企业的角色;马琳（2019）基于“互联网+财税”的校企协同育人实践效果的调查分析，研究了会计专业教育中企业的角色;朱玉琴（2019）研究了应用型人才培养中企业及校企协作的角色;王强（2017）提出，在深化学校与企业协同育人方面企业需要充分发挥能动性，企业应该由单纯的人才使用方及需求方面转变为人才培养中的教育输入方。

第三，校企协同育人中平台设计与建设。有关高校与企业协同教育研究也对平台设计与学生的角色进行了研究。比如：蔡卫国等（2019）对转型发展背景下校企协同育人平台建设与实践进行了探索;陆蓓（2018）研究探索了产教融合视角下的广播电视编导专业校企协同育人平台建设;柴方艳等（2019）提出校企协同育人促进了企业与学校的融合，它是职业学院人才培养的一种重要模式，在校企协同育人中学校与企业应该成为真正的利益相关者，学校与企业应该发挥各自的优势，搭建协同育人平台，创设协同育人机制。

校企协同育人研究与实践涉及诸多领域，但一些方面仍然需要深入研究，以为更好地为校企协同育人实践提供指导。针对当前的校企协同育人研究及实践现状，未来研究可以从如下两方面进行。

第一，學校体系设计研究。为了使学校与企业协同育人达到良好的效果，如何进行学校体系设计与再造十分重要。结合当前情况，学校的体系设计可以从三方面进行研究。（1）教师的工作职责。校企协同育人对教师专业化分工提出了新要求，教师如何向新角色转变及承担何种新角色，在这方面还缺乏有效的研究。（2）院系设计研究。校企协同育人也对院系重新设计提出了新要求，如何从学校层面进行院系设计以适应校企协同育人新的现实非常重要，目前这方面迫切需要进行研究。（3）教师自主性的研究。在校企协同育人中，如何处理好发挥教师自主性和学校统一管理的关系非常重要。充分发挥教师自主性有利于教师能动性发挥，进而使教师在工作中有更卓越的表现，而学校集中统一管理则有利于效率的实现，如何平衡这两者关系缺乏充分的理论指导，因此需要进行深入研究。

第二，企业角色的研究。有关企业在校企协同育人方面的角色可以从三个方面进行。（1）企业在专业教学方面角色的研究。在有关校企合作育人研究中，企业在专业教学方面应该扮演何种角色并不明确，因此需要在这方面进行深入研究，以界定企业在校企合作育人中的角色。（2）企业在学生实践方面的角色研究。校企协同育人的一个亮点是合作企业可以为学生提供稳定的实践平台，但对于这方面量化评价还存在空白，未来研究需要对学生在企业实践效果方面进行指标开发，以实现有效的衡量。（3）企业在学校教育规划方面的研究。高校培养的人才相当一部分要进入企业工作，因此，如何做到在人才培养方面有的放矢十分重要，一个可行的解决方案是邀请企业对学校人才培养规划提出建议，或介入学校教育规划制定，但是这方面实践缺乏理论指导，因此，未来有关校企协同育人研究应该围绕这方面展开。

总之，高校与企业合作协同育人是目前研究的一个热点问题，虽然已有大量的理论研究成果为这方面提供指导，但是仍有诸多理论问题需要解决，可以预见，校企协同育人在未来仍将是一个重要的教育学方面研究主题。

参考文献

[1]王军，赵有生，吕一枚.高等职业院校开放式校企协同育人模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2014（32）.

[2]姚丹.应用型高校校企协同育人模式下的实践教学改革探索[J].产业与科技论坛，2019（11）.

[3]赵红伟.中职校企合作育人模式微探——中等职业学校校企深度合作协同育人的研究成果[J].现代职业教育，2018（6）.

[4]杨柳.室内设计项目制教学改革的校企协同育人新探[J].建材与装饰，2019（19）.

[5]马琳，向海燕.基于“互联网+财税”的校企协同育人实践效果的调查分析——以西安工业大学会计学专业为例[J].科教导刊（下旬），2019（5）.

[6]朱玉琴.基于应用型人才培养模式下校企合作协同育人机制与模式创新研究[J].中国市场，2019（24）：129-130.

[7]王强.高职院校校企协同育人路径探究[C].中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖），2017.

[8]蔡卫国，谢忠东，施伟.转型发展背景下校企协同育人平台建设与实践[J].高教学刊，2019（19）.

[9]陆蓓.产教融合视域下的广播电视编导专业校企协同育人平台建设的研究与实践[J].环球市场信息导报，2018（43）.

[10]柴方艳，薛永三，卢长鹏.信息技术专业群校企行政协同育人模式的探索与实践[J].浙江交通职业技术学院学报，2019（1）.