高校健美操教学中成果导向模式的运用

施萍

摘要：本文主要对成果导向模式进行概述，探究成果导向模式在体育教学中的构建原则，并研究具体的运用策略，从教学理念和教师质量等方面进行转变，在实际开展教学过程中，注重学生技能的培训，促进学生完成更高的学习成果。

关键词：成果导向模式;高校;健美操;运用策略

现阶段，高校教育在不断的深化改革，使得各种新的教学模式应用于教学活动中。成果导向模式是一种新的教学模式，是针对学生学习特点研究出来的新的教学方式，注重学生的学习结果，不关注学生的学习过程，以此激励学生自己选择适合自己的学习方式，提高自己的学习效率。[1]

一、成果导向模式概述

成果导向模式是西方国家的普遍使用的一种教育模式，最早出现在美国和澳大利亚技术教育改革中，具有先进的教学理念，并在具体实践中取得良好的效果。成果导向教学模式能够统一教学系统，以学生成果为教学内容和主要导向，构建清晰的教学体系，以保证学生能够在未来生活中获得实质化的成功经验为主要目的，让学生体会成功的喜悦，在成功中总结经验，不断提高学习能力和效果。在进行教学设计时需要注意以下几方面的问题：

（1）哪些内容属于学生的学习成果？（2）为什么要明确学习成果的内容？（3）怎样利用学习成果进行教学设计？（4）如何对学生的学习成果进行评价？

通过对这些问题的思考和分析，明白成果是学习从开始学习到学习结束的结果，在设计教学方案的过程中，应该以学生最大能力为成果标准，帮助学生进一步提高自己的能力。在高校健美操教学中，运用成果导向模式，对学生的肢体动作进行评价，这是一种学习成果评价方式，帮助学生完善自己的不足，正确认识自己的学习目标有没有达成。[2]

二、成果导向模式在体育教学中的构建原则

在体育教学中构建成果导向模式，可以遵循以下原则：

（一）汇聚学生学习成果

在开展体育课程教学设计教学方案和内容时，要汇聚学生的学习成果，清楚的了解学生经过学习之后会取得什么样的成果，并在课程开始之前就在课堂进行明确，让学生能够根据成果开展适合自己的学习方式，并努力完成教师制定的目标，在教学结束之后，教师要严格的对学生的学习成果进行评价，分析学生学习中的不足。

（二）充分考虑学生的实际情况

成果导向模式在体育教学中应用，需要充分考虑学生的实际情况，并以此为实施基础。在体育教学中，学生的性别、年龄、家庭情况、身体状况等都是学生产生不同差异的主要因素，每个学生的条件不同，在开展教学过程中，也要采用不同的方式，针对不同学生的不同差异，提供切实可行的学习机会，同时再根据学生的个性化进行设计，保证所有学生都能参与到学习中，都有自己的学习成果，增强学习体验。

三、高校健美操教学中成果导向模式的运用策略

（一）转变教学理念

在高校健美操教学中运用成果导向模式是一种新的教学方式，需要教师能够及时转变教学理念，将学习成果应用到教学体系构建中，同时改变教学方式和评价方式。[3]首先，教师就需要完善教学内容，结合实际情况以及成果导向模式内涵，选择具有针对性的教材，同时还能利用采用当下热门的教学内容吸引学生的学习注意力，比如最新的健美操，教学设计中要结合实际学生的认知特点和课程标准进行，做到难易适中，学生能够根据教学内容进行自學，能够自行掌握动作要点。初学者可以拆分动作进行学习，做反复性的练习。熟练者可以自由进行动作学习，还能在教学内容基础上进行创新。

（二）提高教师队伍质量

尽管健美操属于一种体育项目，但是并不是所有的体育教师都可以进行教学，健美操对肢体的协调性、音乐的节奏感等要求较高，大多数的体育教师为男性，肢体僵硬，难以胜任健美操的教学工作。因此，在进行健美操教学改革时，就需要提高教师队伍的质量，通过招聘的方式，招聘一些具备专业健美操教学能力的教师，从而为学生开展具有专业性的教学活动。同时，现有教师也不能甘于落后，要不断的学习，树立终生学习意识，不断提高自身的教学质量和水平，可以参加健美操培训、比赛或者交流活动等，不断的丰富知识技能，并学习最新的健美操，引领健美操时尚。[4]另外，学校还可以组织一些健美操教学交流活动，邀请其他学校的优秀教师进行学术交流，不断提高教师队伍的质量。

（三）注重学生技能的培训

健美操课程设置的目的不仅为了锻炼学生的身体，让学生在集体学习中，提高集体意识和团结意识，而且还能为社会培养健美操教师和教练，让热爱健美操的学生未来可以从事这一行，因此，在教学过程中运用成果导向模式，就需要注重学生技能的培训，让学生学会标准的动作和技能，通过学习成果的设立，锻炼学生的学习能力，在不断加强技能训练和理论知识学习的过程中，完成学习目标，从而为自己今后步入社会奠定良好的基础。

四、总结

总而言之，在高校健美操教学中运用成果导向模式，能够增强学生的学习体验，让学生在过程中不断成长，从而提高教学质量和效果，推动我国健美操课程教学的发展。

参考文献：

[1]王雷.全民健身背景下高校健美操教学的优化对策[J].体育世界（学术版），2019 （07）：130-131.

[2]马佳.基于成果导向教育（OBE）的高校人才培养模式分析[J].智库时代，2019（36）：99-100.

[3]靳晶.探究高校健美操教学中如何培养学生的艺术表现力与心理健康机制[J].才智，2019（21）：152.

[4]李仁萍.成果导向模式在高校健美操教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（19）：114+116.