初中信息技术教学方法探讨

张李

【摘    要】初中信息技术是一门含有非常复杂知识的综合性学科，信息技术是这个大数据时代的产物，受到很多人的认可。但是作为一门课程放到初中阶段的教学中来，却存在着非常多的教学问题，因为它是一门新兴学科，且更新速度快，因此给这门学科的教学造成了很多的影响。

【关键词】初中信息技术  教学方法  探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.178

初中信息技术是一门综合性学科，它的内容中涉及了非常多的信息和科学常识等，具有非常明显的发展性和时代性特点。所以对于这样一门新兴学科，我們若是按照传统的教学方式来开展教学，是无法让学生适应的，也无法提高教学效率的。因此，作为一名初中信息技术课程教学的教师，就必须想办法改善教学效率，创新教学方法，从而激发学生的学习欲望，从而更好地开展初中信息技术的教学。但是对于目前初中信息技术的教学来说，课程的设置和安排都不够合理，并且上课的方式也非常的单一，导致教学效率很难提升，在本文中，笔者将对初中信息技术教学方法进行探讨。

一、做一名学生喜欢的、感性的教师

在笔者看来，采用好的教学方法当然非常重要，但是师生之间的良好关系同样也必不可少，因为只有师生之间相互了解、相互关心，具有足够的沟通，才能够得到学生的认可，让学生接受自己的课程。所以，我们要做一名学生喜欢的、感性的教师。那么要做到这一点，我们教师就必须要用心地、认真地了解学生的真正需求，让学生真真切切地感受到教师对学生的关爱。那么在平常的教学当中，我们对待学生就必须要做到耐心、用心、真心，发自内心地去认真对待我们的学生，让学生慢慢喜欢上我们，从而逐渐地喜欢上信息技术这门课程。

二、教师必须要注重教学方法的研究

在我们对自身进行了改变之后，还需要注重对教学方法进行研究，通过改善教学方法来提高教学效率。对于初中信息技术这门学科来说，我们教师应该摒弃传统的教学观念以及教学观点，而是去采用一些新颖的观念，采用新颖的教学方法来开展教学，以此来提高教学效率。在接下来的内容中，笔者就将对信息技术教学方法进行探讨，希望可以对广大初中信息技术教师有所帮助。

（一）采取分层教学，做到对症下药

在初中信息技术教学中采用分层教学法，做到对症下药这一点很重要。在传统的教学观念中，教师认为教学要让所有学生“齐头并进”，一起学习，一起取得进步。但事实上，每个学生的学习情况不同，学习能力不一样，所以开展教学时不应该“一视同仁”，而是要分层次教学，针对每位学生的具体情况对症下药，让每位学生都能学习到该学习的内容。所以教师在正式开展教学之前，必须对每位学生有一定的了解和认识，从而针对学生的不同情况开展不同的教学，为他们制定不同的学习目标，从而更好地提高教学效率。因此我们可以在教学中采取分层教学，以此来提高教学效率。

（二）循循善诱，引导学生提起学习兴趣

兴趣一直都是学生最好的老师，因此对于我们开展初中信息技术教学来说，我们也是需要对学生进行循循善诱，从而引导学生提起对于信息技术这门课程的学习兴趣。在这个大数据的信息化时代，我们的生活中处处都涉及相关学科的知识，在学生的生活中也是如此，所以我们可以利用这一点来开展教学。在我们的课堂教学中，可以花费一些时间来讲解教材之外的内容，也可以让学生讲一讲现在最新的信息技术、电子产品以及其他的许多与信息技术有关的事物，从而来激发学生对信息技术的兴趣，激发学生对这门课程的学习欲望。因此，在开展初中信息技术教学时，我们教师需要循循善诱，引导学生提起学习兴趣，从而提高教学效率。

（三）运用多媒体设备，丰富教学课堂

信息技术课程的教学运用多媒体设备开展教学是必然的。一来，利用多媒体设备开展教学，可以将很多的内容由文字转化成图片、视频和音频的模式，更加便于学生进行理解，丰富我们的教学课堂，从而逐步激发学生的学习兴趣。二来，多媒体设备本就与信息技术息息相关，所以运用多媒体设备开展教学，还可以借机给学生讲解一下信息技术的知识。所以，在开展初中信息技术教学时，我们教师可以多多运用多媒体设备，以此丰富教学课堂。

（四）开展小组教学，激发学生的探究能力

开展小组教学，对于初中信息技术这门课程也是非常有效的。开展小组教学，可以让学生在每个小组中更好地进行交流，促进学生之间形成融洽的同学关系。对于如何开展小组教学，笔者认为可以以任务的形式开展，给每个小组布置一定的学习任务，让学生通过同学们之间的相互配合，共同努力来完成这个任务，从而激发学生的探究能力，提高学生的信息技术学习兴趣。就比如给学生一个小的课题，让学生在小组内进行探讨，然后上网搜索，完成这个任务，既促进了同学之间的交流，也让学生学到了知识。

三、遵循教学理论知识与客观实际之间的规律，做到两者相结合

还有非常重要的一点，就是要遵循教学理论知识与客观实际之间的规律，加强理论知识和实践操作之间的联系，将两者结合起来，促进学生知识的运用。可以这样看，有些学生不喜欢学习信息技术这门课程，有一部分原因是很多内容教师都只是在课堂上讲讲而已，并没有带学生进行实际的操作，导致学生不知道如何实践。因此，教师们必须要改善这种情况，将理论知识与实践操作相结合，教会学生将学习到的知识运用到实处，从而激发学生的学习欲望，提高教学效率。

四、结束语

初中信息技术这门课程不是普通的课程，所以教师采用的教学方法也不能按照传统的教学方法进行，而是要想办法进行改善，找出适合学生的教学方法。在上述文章中，笔者已经提出了一些建议，想要对教学方法进行改善，以此来提高我们的教学效率。要改善教学方法，首先就要从自身进行改变，就如上文提到的，要让学生喜欢上教师，从而学生才会喜欢教师开展的课程。其次就是教学方法的改善，在上文中笔者也提到了一些教学方法，但这些方法并不全面，仅作参考。

参考文献

[1]宋武.初中信息技术教学中几种教学方法的探讨[J].读与写（教育教学刊），2012（9）.

[2]孟文英.对初中信息技术教学方法的探讨[J].新课程学习（上），2014（5）.