浅谈体育特长生训练的现状和策略研究

杨鸿铭

【摘    要】高中阶段的体育教学对于学生来讲有更加重要的作用。因为高中阶段学生的学习压力大，为了能够让学生更加全面地发展，体育的适当渗透能够更为有效地帮助学生增强体魄，为繁重的学习提供良好的身体健康基础。因此，高中体育教师一定要重视自身的工作职责，要加强学生技能的训练，尤其是对于高中体育特长生的培养，更是关乎这些学生的未来。本文对当前高中体育特长生的训练现状进行了研究，并且提出了有针对性的训练优化策略。

【关键词】高中体育  体育特长生  训练现状  训练策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.115

一、当前高中体育特长生训练的现状

在过去的普通高中的招生过程中，有的学校为了能够提高学校的体育成绩，通常会降低招生分数线招收一定比例的体育特长生。这一部分体育特长生的管理和教育方法与普通学生有所区别，如果仅仅是简单地考虑学校的利益，这会导致学校整体的教学质量和水平都存在很严重的问题。因此，学校一定要改变对体育特长生的管理方式，要让体育特长生的体育课和文化课的成绩共同提高。然而在当前的教育中，我也发现了很多不足之处，主要包括思想方面和文化学习方面。

首先，这一部分体育特长生的思想素质比较欠缺，他们的意志相对薄弱，在日常的生活中，只愿意服从教练的安排，但是却缺乏一种艰苦奋斗和勇于拼搏的精神。主要是因为当前的高中生的物质生活条件优越，所以成长的过程往往都是一帆风顺的，这也就导致了他们缺少生活的历练，因此思想素质方面有所欠缺。从当前的思想素质发展现状来看，这些学生显然都没有达到要求，而且在成长的过程中，即便他们有体育的天赋，但是平时的锻炼不够，也会导致天赋被埋没。

其次，还有一个很重要的情况就是体育特长生的文化课成绩明显不够理想。对于他们来讲，更多的时间都花费在的体育训练上，所以文化课的学习时间有很大程度的压缩，影响了他们文化知识的学习。而且这一部分体育特长生也并没有想着考文化课来在高考中取得优秀的成绩，所以部分教师和体育特长生在看待他们的身份上存在很严重的偏差，认为只有锻炼好体育项目就可以了，文化课的成绩无关紧要。而受这种错误思想的引导，会让他们的文化基础自然而然地降低，学生也很难严格要求自己在文化知识的学习上付出大量的时间和精力。

二、优化高中体育特长生的培养策略

（一）正确定位高中体育特长生

明确的定位能让教师有针对性、更加完善地制定学生的训练计划。教师应该从体育特长生的身体现状进行分析，并且设计与其年龄相符、满足身体条件的训练项目。同时教师还应该重视学生的训练动机，只有在进行了这些全面的分析之后，才能更好地、有针对性地帮助学生进行训练，提高他们的体育素质。除此之外，体育特长生也应该有文化课的学习方向，学生的学习能力非常重要，思想政治课程也是必须要在日常教学中渗透的，只有促进学生的综合发展才能让体育特长生拥有更加广阔的发展平台。所以这一过程就一定需要各位体育教师以及学生的家长和学生自身都对体育特长生这个身份有一个正确的认知。在对体育特长生进行管理和培训的过程中，教师要遵循因材施教的原则，尊重学生的个体差异，开展差异化和个性化的教育，从而培养出更加多维的体育人才。

（二）加大对体育特长生训练的投资

目前，高中体育特长生在训练的过程中需要很多的机械设备，需要学校给予大量的资金支持。因此对培养体育特长生的训练工作，学校应该加以重视，为了能让同学们更好地进行体育锻炼，学校一定要加大资金的投入，引进更加先进的机械设备，才能保证学生良好的发展。除此之外，有了良好的教学环境也可以向社会进行宣传，从而使学校招收到更多的体育特长生，并且在专业的训练之下给社会输送更多的具有专业技能的体育人才。

（三）制定完善的训练计划

在实际的特长学习和发展过程中，完善的计划也是有非常重要的作用的，能够保证学生在进行训练的时候集中精力，并且专注于一项体育技能，让自身的协调能力和反应速度得到共同的提高。教师在帮助学生制定计划的时候，应该注重计划要分阶段和难易程度要适中。为了促进学生的发展，给学生制定一个短期的目标很重要，而只有短期的目标都实现了才能实现长远的目标。在教师耐心指導学生的过程中，教师也要注重学生的学习心态，要让学生树立正确的运动理念，与此同时，还应该在体育训练当中逐渐培养学生的团队意识和合作精神，促进学生全面发展。

总而言之，仅仅掌握体育技能是远远不够的，教师也应该在保证学生自身的德育水平健康发展的情况下，注重学生的文化课水平，接下来再对学生进行特长训练，才能给学生提供全面发展的机会以及积极向上的成长环境，从而为学生未来的健康发展奠定良好的基础，提高学生的综合素质。希望教师能够重视对体育特长生的训练，并加强对体育特长生的管理要求，在更加严格的条件之下促进学生的成长。

参考文献

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