多媒体在小学语文教学中的运用探讨

孙广贵

【摘    要】随着时代的发展，各种各样新型的教学工具如雨后春笋般不断涌现到教育教学当中，其中多媒体就是一个新型的现代化教育教学工具。多媒体凭借其高新的科学技术给人们的生活带来无数便利的同时也给教育教学带来了无数的好处。多媒体在教学当中的运用得到了无数教师的肯定以及青睐，本文就多媒体在小学语文教学中的运用进行了简单的阐述。

【关键词】多媒体  小学语文教学  运用探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.183

所谓工欲善其事必先利其器，要想把一件事情做得圆满必须要有锋利的武器或者让自己的武器变得更加锋利。教学同样如此，没有好的教学工具，教学效率也会受到一定的影响。在以前的教育教学当中由于条件经费有限，人们连温饱都未解决，所以对教育的关注度也是非常的低。但在当今社会，随着经济的突飞猛进不断发展，给予我们教师最好的教学条件，最优秀的教学工具以及最高的重视度与关注度。作为教师的我们就应该把握这样的优势把多媒体这样“锋利”的教学武器运用到教学当中，而非像以往一样只是凭借一本书一只粉筆打天下。

一、多媒体的特点

多媒体已经是我们现代人耳熟能详的词汇，其凭借优秀的合成技术在人们的生活当中崭露头角。多媒体利用其声光色等合成技术让人们充分体会到了科技的力量。以前人类需要翻阅大量资料文献才能查阅的内容，多媒体只需要几分钟甚至几秒钟的搜索引擎就能完成;以前人类出门需要携带大量的资料文件还时刻担心这些文件会丢失，多媒体只需要一个文件压缩包就能解决，而且完全不用担心丢失问题;以前经过几天几夜甚至几个月才能送达的信件，多媒体只需要几秒钟就能发送到对方手中;以前人类需要亲身观看身处现场才能知晓的画面，多媒体利用视频远程就能清晰的呈现所有内容……多媒体的强大是我们远远不能想象得到的，多媒体给人类带来的便利以及好处也是不可估量的。有如此优秀的教学工具，我们小学语文教师也需要将其利用到教学当中发挥其最大的优势提升我们的教学效率以及质量。

二、多媒体在小学语文教学当中的运用方法

（一）利用多媒体开展有趣的课堂导入

有趣的导入是一堂课的关键以及灵魂。好的教学导入其发挥的作用是不可小觑的。优秀的导入是把学生的思绪带入课堂的法宝，当学生的思绪被带入到课堂当中后他们才会用心，只有学生用心教学效果才会提升。尤其针对好玩好闹的小学生而言，死板枯燥无趣的课堂导入对他们毫无吸引力，而他们刚刚又经过了激烈的课堂玩耍时间，上课铃声响起之后他们的思绪可能还在刚刚的课余游戏当中，久久不能回味过来，此时作为教师的我们只有运用更加有趣的课堂导入吸引他们的注意力。

1.利用多媒体播放有趣的视频导入课堂内容。视频是一个能很快吸引小学生注意力的东西，视频以其声光色同时具备的特点能够很快引起小学生的关注。当小学语文教师在视频当中添加一些有趣的元素之后，这个视频的价值又会得到不一样的提升。比如小学语文教师播放的视频可以是有趣的动画视频，小学生对于动画的痴迷度可谓是达到了无法自拔的程度。小学语文教师如果利用有趣的动画视频引入课堂内容，那小学生对于语文课堂的喜爱度将会有大幅度的提升。例如，小学语文教师在进行《影子》一课的课堂导入时，就可以用动画视频导入。教师播放一个有关影子的动画视频，让学生通过观看视频之后总结视频当中影子的特点。学生自然就会对这个有趣的动画视频产生巨大的兴趣，同时从视频当中发现影子的特点是我走到哪儿影子就跟到哪儿。这样的视频导入也会为学生后面学习课堂内容主旨进行完美的铺垫，帮助学生理解课文内容，同时这样的导入方式是提升学生课堂参与率的有效方式。

2.利用多媒体播放有趣的音乐导入课堂内容。音乐不仅可以活跃课堂氛围，还能给予人心灵上的享受。所以，语文教师可以利用这一契机，用多媒体播放音乐的方式导入课堂内容。教师利用这样的导入方式不仅可以合理地导入了课堂内容，还可以陶冶学生的情操，提升学生欣赏美以及鉴赏美的能力。

3.利用多媒体展示有趣的图片导入课堂内容。有趣的图片会给人眼前一亮的感觉，利用多媒体展示有趣的图片进行课堂导入也是提升课堂效率的不二之选。小学语文教师可以借助多媒体搜寻与课文相关的图片，通过多媒体给学生展示这样学生对于课堂的兴趣度也会有所提升。

（二）利用多媒体重现课文内容

多媒体的功能是非常强大的，通过多媒体展示的无论是图片、声音还是视频，都会给予人身临其境的感官享受。鉴于多媒体的这一特点，教师可以利用多媒体重现课文内容，这样学生对于课堂的理解又会更近一步。尤其在语文学习当中，很多时候学生读懂课文的关键在于其丰富的想象力，所以，想象力稍微欠缺的学生对于课文的理解就会有一定的难度。比如在古诗词学习过程当中，简短的几句话几个词语蕴含的却是丰富多彩的画面，很多小学生通过教师的描述或者自己的想象是很难理解其中的深意以及道理的。但是当教师借助多媒体重现课堂内容之后，学生对于课堂的理解就会有大幅度的提升。同时，这也是帮助学生联系记忆课堂内容的好方式。例如，小学语文教师在上《山行》一文时，很多学生通过诗句的描述是很难想象诗句所描述的美景的，但是当教师通过多媒体给学生具体的展示其中的画面美景之后，他们对于作者身处这样的环境当中对于美景的喜爱就会感同身受深有体会。这样学生们对于课堂的理解就会加深一个层次。此外，在记忆诗句内容和顺序的时候，学生也能通过多媒体播放的画面或者视频进行联想从而更好的记忆。

三、在小学语文教学当中运用多媒体的好处

多媒体是能够减轻教师教学工作量以及丰富学生学习生活的优秀教学工具。在运用多媒体之后教师节约了大量的备课时间，不再花费大量的时间去查找书籍资料。多媒体的运用节约了教师的板书时间，不再花费大量的时间进行课堂板书，而是利用多媒体提前做好了课文内容排版，这样教师可以把更多的时间用在关注学生上。多媒体在教学当中的运用大大地丰富了学生的学习生活，多媒体给他们的学习生活带来了无数的乐趣，一改以往单调的课堂，让课堂变得五光十色，趣味横生。

综上所述，多媒体在教学当中的运用给我们带来的便利是不可小视的。作为教师的我们要合理运用多媒体的优势提升教学质量以及效率。当然在运用多媒体的时候，作为教师一定要把握其中的度，切不可滥用多媒体。

参考文献

[1]王智敏.多媒体信息技术在小学语文教学中的运用研究[J].新课程（上）（10）.

[2]崔明英.多媒体在小学语文教学中的有效运用[J].中国信息技术教育（12）：135-135.