浅谈农村中学家校联合共育学生健全人格

刘亚娟

摘要：教育的艺术不只是教授技术，更是一种激发和鼓舞。当前，农村学校德育工作主要是通過班主任和中学思品课两种途径进行的。到目前为止，德育工作都是学校工作中的一大难题，思品课枯燥无味，脱离学生实际。如何使学生尽快形成良好的行为习惯，培养良好的人格，在中学教育阶段尤为重要。

关键词：培养;健全;人格

培养学生的健全人格是中学思想品德课的主要任务，是学校德育活动的重要内容，也是家庭教育和学校教育的重要任务和共同责任。如何使农村中学生在中学阶段尽快形成良好的行为习惯，培养健康的人格是关键。

一、初中学生教育失败的原因分析

近年来，有大量的中学生违纪、自杀、校园暴力等不良事件被媒体报道，这反映出我国教育领域存在的问题。其原因之一是家庭教育的缺失和学校教育的错位，更重要的是削弱了家校合作。孩子们因这些问题而产生的各种问题，主要归纳如下：第一，家长和学校对合作教育的意义认识不足。合作必须以信息交换为基础，但不仅仅是信息交换。二是合作意向的非对称性。教师和家长都非常重视学生的学习成绩，但造成这种差异的原因往往不同。虽然双方都认识到，学生思想和行为的改变需要家庭和学校的配合，但侧重点不同，难以形成合力。三是预期结果不一致，学生个性发展起点不同;要因地制宜，因材施教，促进人的身心协调发展。

二、采取对策

为了让孩子们尽快摆脱自身的缺陷，成为未来社会主义建设的有用人才，学校必须明确工作思路，即家庭教育与学校教育相结合，共同发展。

1.丰富观念内涵，营造家校合作的良好氛围

（1）制定学生成长跟踪制度。建立每个学生的成长档案，跟踪每个学生的成长轨迹。在此基础上，对学生的家庭情况、学生的道德品质、心理健康状况、学业跟踪档案等进行逐个记录，分析对比，画出学生的学业变化曲线，从思想和心理上反映学生逐渐成长的过程。

（2）拓展方便家校联系的渠道。充分利用学校现有的学校信息链和家长微信圈，建立定期家访和不定期家访制度。教师每月至少给学生打一次家长会电话，每学期至少给学生一次家长会电话，以便及时了解学生及其家庭状况，并在课间休息时进行分析判断。家庭教师应与家长密切沟通，指导家庭教育，共同探讨教育对策。

（3）建立心理咨询服务体系。教师要求学生每月至少与他们进行一次谈话。遇到问题要及时进行心理疏导，要求学生每月两次向“家教”汇报学习生活情况。

（4）建立案例分析系统。学校每月组织辅导教师进行案例分析，确保案例分析有主题、有案例、有分析内容，并有诊断方案来指导个人的实践。

（5）构建有效的评价体系。建立发展性评价机制，实施多元评价、过程评价和定性评价。

2.学校教育观念的统一在于注重塑造学生的个性

（1）建立正确的劳动观念，是人的第一需要，是区别于其他动物的根本特征。优秀人格的特征多与劳动意识、习惯相结合，人格的堕落往往以贪图安逸、不辞劳苦开始。

（2）正反两方面的观念，正反两方面的区别，就是培养好坏、美丑的界限，父母在日常生活中通过语言的亲身教诲，潜移默化地影响着孩子。对于孩子怎样做、做什么样的人这个重大问题，我们必须有一个明确的家长态度。

（3）要使一切社会和家庭都重视规则，只有依靠规则才能正常运作。人格的全面发展不一定需要建立规则意识。对他人权利的不尊重，不能为所欲为，不能为所欲为，受挫于人，最终伤害了自己。培养正确的道德观念和道德传统，增强民族凝聚力，增强群体向心力，增强家庭亲和力，是中国优秀的文化传统之一。尊老爱幼、扶危济困等传统美德应当代代相传，作为先进文化的重要内容，必须从家庭教育入手。批评“师道之尊”，并非是对老师教导的不尊重，是提倡“与子同长”，是不分父子的。

3.建立家校联动机制，促进学生身心全面发展

（1）为实现教育目标，加强学校德育活动。通过升旗仪式、校内外文明礼仪、日常行为规范、课外活动、身心健康等形式，对学生进行严格的文明礼仪、文明行为教育。让学生了解养成习惯的重要性和必要性。

（2）开展五个一活动，即：举办主题升旗仪式。开展社会调查;收集社会道德和文明信息;制作板报、报纸、宣传栏;举办主题班会;通过五项活动，使学生在学校能够做到讲文明、守纪律、守法律、尊老爱幼。

（3）加强对学生的法制教育，促使他们养成良好的行为习惯。为增强学生的法制意识，强化法制观念，学校结合学生的年龄特点，开展了学生普法知识竞赛活动。全体师生参观预防未成年人犯罪图片展，使学生们重新接受法制教育，立志做一个学法、懂法、守法的好少年。

（4）各式各样的主题特色活动。爱心传递牵手活动，六一童声盛典合唱活动，“飞向新世纪曙光”校园艺术节系列活动，“安全与我同行”四个一活动，“知识学习竞赛”活动，“学习行为规范”主题课堂评语活动，新生小组“抱着爸爸妈妈胸前红领巾”活动，让学生们有机会施展才华，接受教育，全面提高素质。

三、结束语

总之，作为一种新的教学策略，农村中学家校共育需要学校和家长的密切配合。学校应完善相关管理制度，家长应与时俱进，积极参与学生的学习，落实家庭教育管理理念。加强家校合作，促进家校交流，是促进家校合作的关键，也是我国教育事业发展的重点。

参考文献：

[1]高发瑛.浅谈农村中小学家校共育现状及应对策略[J].考试周刊，2020， 000（034）：5-6.

长春市第一六〇中学