简析幼儿园幼小衔工作的有效实施策略

李文会

摘要：教育水平的长足提升使人们愈加重视幼儿园教育这一教育体系中的基础部分。幼小衔接做为幼儿园教育平稳转向小学教育重要工作，是早期教育工作者的重要教学任务之一，幼儿园教育以培育幼儿的综合基础能力为中心，是孩子学习和成长的奠基时期。在幼儿教育中教师应以幼儿的身心发展特点为基础，密切联系幼儿园与小学教育，完成两个阶段的相互衔接。

关键词：幼儿园教育;幼小衔接;教学策略

一、前言

幼儿园教育与小学教育是两个不同的教育阶段，两者既有联系又存在区别，在幼儿园教育中需要教师重视幼小衔接这一承上启下的教学环节，提升幼儿的综合能力，使幼儿适应小学教育难度，和保障幼儿心理健康，做好迎接小学学习的准备。从幼儿园到小学阶段的过渡是孩子学习和发展的一大飞跃，小学教学内容和形式的转变使幼儿在初次接触中往往表现出明显的不适应。因此幼儿园教育中亟待教师正式幼小衔接教育的重要性，在教学中以科学的教学理念指导教学内容的设计和教学活动的组织，善于灵活运用多元化的教学手段促进幼儿德智体美协调发展，关注幼儿主体的发展特点，保障幼儿心理健康，卓有成效的带领幼儿完成幼小衔接的准备工作。在此，本文简要阐述幼儿园教育中做好幼小衔接教学的方式方法。

二、确立科学教育理念，培育幼儿综合能力

幼儿园教育是孩子学习和成长的萌芽阶段，因此在教学中常以学习兴趣培育为主，通过创建趣味化的教学环境培养幼儿的思维和综合能力。然而从幼儿园到小学的转变过程中，儿童不仅需要面临学习环境的转变，还要实现角色期望及行为规范的转换，然而幼儿教师在日常幼小衔接教学中常呈现单向性和片面性，超前融入小学化教学内容和模式，教学成效往往事倍功半。鉴于此，在幼儿园教学中教师应坚持以科学的教育观为指引，正确认识幼儿身心发展的客观规律，结合直观与丰富多彩的教学形式全方位的培育幼儿的生理机能与心理健康，稳步提升幼儿的综合素质，增强幼儿的环境适应能力。

幼儿园教育是做好幼小衔接的关键因素，幼儿在进入小学学习前需要具备一定的综合能力，因此在幼儿园教学中教师应明晰教学目标，重视通过多元的活动培育幼儿的各项能力。如在幼儿教师引导幼儿进行建构游戏中，教师应以培育幼儿的思维、语言能力、情感为目标引导幼儿进行游戏活动，并通过适当的融入于幼儿活动中，启发幼儿思维，通过日常教学的培养，循序渐进的提升幼儿的综合能力。

三、合理搭建小学环境，关注幼儿心理健康

幼儿园教育和小学教学中存在诸多差异，幼儿教育中以设置美观与形象的教学环境引导幼儿进行趣味化的学习活动，教学内容围绕幼儿的日常生活展开，不具有系统性，而幼儿在初步接触小学学习中，失去丰富多彩的环境引导和游戏活动空间，幼儿易产生抵触心理。因此在幼儿园教育中教师应关注幼儿的心理发展，在教学中给予幼儿适应空间，同时结合实践活动的运用引导幼儿发现小学学习带来的有益成果，培育幼儿积极性向学的心理。在教学过程中幼儿教师可以结合游戏活动的实施，搭建小学学习环境，使幼儿在心理上完成幼儿园转向小学学习的过渡。

在大班教学中，幼儿的心理和身体机能有了一定程度的发展，基本上满足小学学习的需要，因此幼儿教师在教学中能够通过创建小学教学的氛围与环境，引导幼儿进行模仿活动，给予幼儿心理过渡的空间。同时幼儿教师可以带领幼儿参观小学的学习和生活环境，使幼儿产生美好的向往心理。幼儿教师在幼小衔接教学中不仅需要关注儿童基础能力的培育，同样应重视幼儿心理健康的发展，促使幼儿始终保持学习的热情与信心。

四、优化实施家园共育，推进幼小衔接工作

家庭是幼儿园做好幼小衔接工作的重要伙伴，幼儿园应帮助家长树立良好的教育观念，提高家长对于幼小衔接工作中的重视度，促使家长合理的运用家庭教育资源，配合幼儿园培育幼儿行为习惯和完成心理疏导。在以往幼儿教育中小学化教学倾向的问题较为突出，家长过度的关注幼儿基础知识获取，不了解幼儿发展特征是關键因素。鉴于此，在幼儿园幼小衔接教学中幼儿园应重视家园共育的积极作用，通过讲座活动、亲子活动等的实施，帮助家长树立正确的教学观念，实现家园共建，家长与教师共同制定计划，为幼小衔接做适应性准备。

幼儿园可以通过加强与家长的沟通，促使家长树立正确的培养观念，配合幼儿教师从多个角度关注幼儿的心理健康，其次幼儿教师能够结合班级幼儿的发展特点制定科学的生活作息等，使家长配合教师巩固幼儿的健康生活习惯，为转向小学学习做好准备工作。幼儿园通过加强与家庭的联联系，使家长逐步掌握幼儿的发展水平和状态，达成家园教育方向的一致性，使家长配合幼儿园为幼儿学习的转变创建优良的环境，提升幼小衔接教学的有效性。

五、结语

幼小衔接教育改革的重要内容之一，在幼儿园教育中完善幼小衔接工作需要教师综合考虑幼儿的身心发展实际，提升基础教育质量。在教学中幼儿教师应着重在幼儿日常活动中渗透基础能力培育的目标，为幼儿的多层次发展夯实基础，帮助幼儿平稳的完成过渡和衔接，促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]卢兰.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式略述[J].文存阅刊，2018（18）： 99.

[2]刘宁.科学引领幼儿过渡，实现幼小完美衔接[J].好家长，2018（70）：72-73.

新疆阿克苏市沙雅县第二幼儿园