新教学理念下高校田径教学改革的反思探索

张亚辉

摘要：随着新课改事业逐渐朝着更加深入的方向发展，许多新的教学理念展现在教育者的面前，高校的田径教学也应当及时摒弃传统陈旧的教学理念，将适合本校学生实际情况的新教学理念应用到教学过程中。我国高校目前的田径教学依然存在不足，需要体育教师在新的教学理念的指导下，不断探索适应现代大学生的教学方法。本文简要谈谈对新教学理念下的高校田径教学改革的反思。

关键词：新教学理念;高校田径;教学改革

我国近几年的高校体育课程越来越多样化，大学生在选择学习的体育课程时，更喜欢那些趣味性、技术性较强的课程，而教学内容单一且运动量较大的田径课程越来越受到学生的忽视。但是田径运动是其他体育项目的根基，对于训练学生的体能、磨练学生的耐力具有重要的作用。因此，在新教学理念的指导下，高校田径教师应当及时进行教学改革，反思改革中的问题，以激发现代大学生对于田径运动的兴趣。

一、反思目前高校田径教学中存在的问题

（一）教学模式程式化严重

我国目前的高校田径教学教师依然保持着传统的教学理念，只重视向学生传授知识，没有注意到学生内心的想法，仍然采取教师先进行田径知识的讲解、然后教师示范标准的田径动作、接着学生自己练习、最后教师纠正学生练习过程中出现的问题这样的传统教学模式，导致田径教学的教学模式程式化严重，长久下去学生就会觉得田径项目枯燥乏味，进而丧失进行田径运动的兴趣[1]。

（二）教学方法缺乏创新

当前高校的田径教学仍然采取传统的教学方法，教师一个人讲解，学生被动地接受，缺乏创新精神，使得田径课堂较为单调。此外，高校的田径教师还采用同样的考核标准去要求学生，没有考虑到学生之间的身体素质各不相同，忽视了学生接受能力的差异性，很难提高学生的田径水平，还会在学生心理上造成一定的阴影，使学生对田径运动出现严重的抵触心理。

（三）教学内容不够合理

高校的田径教学更注重教给学生田径运动的技术技巧，很少教给学生理论方面的知识，导致学生并不了解田径运动的训练价值，只是觉得田径运动非常辛苦，看不到田径运动对加强学生身体素质方面的作用。学生没有学习过理论知识，就不知道该如何体会田径运动的美，难以激发学生进行田径运动的热情，导致田径教学无法取得良好的教学效果。

二、反思新教学理念下高校田径教学的改革措施

（一）優化教学模式

在新教学理念的指导下，高校田径教学需要改变以往程式化的教学模式，结合新的体育教材，探索新的教学模式。我国现有的信息技术手段已经逐渐成熟，大部分高校都引入了多媒体教学设备，体育教师也可以抓住机会，创新教学模式，在田径实践教学中融入多媒体技术。例如，跨栏是田径教学中的难点内容，多数学生之前从未接触过跨栏运动，体育教师这时就可以结合多媒体给学生播放跨栏运动的奥运会比赛视频，教师在这个过程中给学生穿插讲授跨栏运动需要注意的事项，让学生先对跨栏运动有一个理论上的理解，感受到跨栏比赛的激情，然后再带学生到跑道上进行具体地示范讲解。以往的跨栏教学主要是教师进行跨栏示范，然后学生按顺序进行跨栏练习，教师在旁边纠正学生练习时出现的错误，这样程式化的教学模式，很容易给学生造成一定的心理影响。由于很多学生都是第一次学习跨栏，普遍会对栏架产生畏难情绪，就算是记住了教师所教的跨栏技术，也不敢跨出第一步。在新教学理念的指导下，教师需要了解学生内心的真实想法，认识到学生心中的恐惧，在最开始练习的时候可以将栏架换成皮筋，减轻学生心理上的负担，让学生敢于在跑步过程中跨出第一步，当学生逐渐掌握了跨栏的技巧，再将皮筋换回真正的栏架[2]。

（二）采用多元化的教学方法

高校田径教学如果每节课都是反复练习技术动作，就会使得整节课缺乏生机，学生对于田径运动的兴致不高，每节课也就只是敷衍了事，难以真正达到锻炼学生身体素质的目的。田径运动是传统的竞技体育项目，所以教师在教学过程中要注意培养学生的竞技精神，改变陈旧枯燥的教学方法，采用比赛教学法。例如，在进行100米短跑项目时，教师在教给学生起跑的姿势与整个跑步过程的技巧之后，给学生时间充分地练习，然后组织一场小型的短跑比赛，让学生在比赛中真正运用上教师所讲的内容。通过比赛教学，不仅帮助学生牢固掌握所学知识与技巧，并将其灵活运用在比赛中，还能激发学生的运动热情，让学生体会到竞技精神，为田径教学注入新的活力。此外，教师还可以将游戏教学融入到田径运动中，例如，在训练学生接力项目时，教师可以将小时候玩的击鼓传花的游戏加入到接力赛跑中，训练学生的传棒和接棒技巧。这样学生在欢声笑语中便牢牢掌握了相关的技巧，有利于激发学生对田径运动的热情和兴趣，体会到田径运动的快乐。

（三）选择合理的高校田径教学内容

随着经济的飞速发展，我国已经进入了新的时代，现代大学生是新时期的大学生，有着全新的思维方式，所以高校田径教学的教学内容也应当与时俱进，选择适合现代大学生身心发展特点的教学内容，尽量贴近学生的实际生活，加强教学内容的实用性。我国高校开展体育运动的主要目的是强健学生的身体素质、磨练学生的耐力，因此，在选择田径项目的教学内容时，要选择符合教育目的的教学内容。比如田径项目中的撑竿跳高运动，让大学生完成这项运动具有极高的难度，对于场地的要求比较严格，很少有学校具备专业的撑竿跳高场地，学生就算学了也没有办法在实际生活中训练。而且这项运动还存在一定的危险，需要辅以安全措施，因此，在田径教学中就不能选择这种实用性不高的运动项目，可以换成拓展训练运动，以训练学生的体能[3]。

三、结束语

田径运动是其他各项运动的根基，有利于训练学生的体质、磨炼学生的毅力。因此，高校的田径教学要针对现存的问题实施改革，并及时进行教学反思，增强田径课堂教学的趣味性和实用性。

参考文献：

[1]王本强.新教学理念下高校田径教学改革的几点思考[J].当代体育科技，2017，7（27）：74-74.

[2]石霞.新教学理念下高校田径教学改革的探究[J].好家长，2017（56）：230-230.

[3]赵卫江.简论新教学理念下的高校田径教学改革[J].运动，2017（9）：79-80.