APP下载

通识教育视野下的大学体育教学改革

2020-09-10李军

体育风尚 2020年1期
关键词:大学体育通识教育思考

李军

摘要:我国的教育事业在发展,教育改革已经被提上了日程,通识教育作为促进学生学科间交流、综合素质培养的先进教育类型,纳入了改革方案中,并给学生身心的健康成长提供了更有力的支持。大学体育课程中通识教育发挥重要的作用,教师尊重学生的同时想方设法引导他们走向更大的成功,加强教学内容的补充、教学步骤的简化、教学活动的设计,取得了事半功倍的理想成效后,学生努力成才将为社会主义的现代化建设做出很大的贡献。

关键词:通识教育;大学体育;教学改革;分析;思考

大学体育教学改革进入了深化、提高阶段,为了培养出更多高素质、全能型的发展人才,通识教育视野下融合先进教育理念、打造良好育人环境显得至关重要。另外,还应该加强大学生人文素质的培养,使他们朝着正确方向突破自我,自身也更具责任感。学生参与体育锻炼自信心强,各学科之间有了深入的交流,教师再去实施各项人才培养计划,高校教育事业长远规划进程不断加快。下面,笔者特意结合现实情况,就此阐述了几点不同看法。

一、什么是通识教育

通识教育在国外广泛使用,不仅仅包括专业知识、专业技能的强化训练,还涉及了探索真理意识的启发和综合实践能力的培养。通识教育还被称为一般教育、普通教育,坚持着“以生为本”原则组织形式多样、内容丰富的教学活动。教师们要让学生发挥主体性,养成主动参与、积极思考、专业发展的好习惯[1]。不断的活跃了思维,大学生社会责任感强,同时树立起正确的人生观、价值观、世界观,他们勇敢的去创造属于自己的美好明天,进而优化体育教学改革的效果。从教育目的方面来看,通识教育视野下大学体育改革以学生为核心,关注他们情绪的变化,丰富他们的认知体系,始终强调教育教学的宏观性,每一位可塑之才均有个性化发展的机会。从教育内容方面来看,通识教育视野下体育课堂的教学资源整理起来,有关的专业技能、专业潜力的开发,多询问学生的不同意见,在和谐互动关系的支持下体育课堂焕发勃勃生机,教学质量越来越高。教师选择的教学内容是学生认可的,学生给出的反馈也令教师满意,传统教学的弊端现状得到了有效的改善,那么,通识教育体现出了更高的存在价值,大学体育课程训练效果大大提升。

二、通识教育视野下大学体育教学改革的思考

(一)重构教学模式,教学方法创新

素质教育也受到了人们的高度关注,大学体育现代化建设应该以学生自主学习能力的培养为基本的前提。通识教育视野下,大学体育教学改革的另一重心则是教学方法的创新,教学模式的重构[2]。首先,教师要了解大学生的身体健康状况,结合他们的实际需要还有兴趣爱好,选择教学内容构建全新的教学模式。其次,如果学生体育知识的掌握足够多,那么教师还可以用“多媒体技术”“游戏化教学”等方法引领他们不断突破,分析主要问题后找到合适的解决办法,确保自身的体育技能水平不断提升起来。最后,积累了丰富的知识经验,努力的提高了教学质量,教学手段的革新应用方面教师也有必要发挥重要作用。可以引导学生大胆创新,培养他们的人文修养以及体育技能;可以鼓励学生小组合作,增强他们的团队协作力,社会责任感强,主体优势也更大。

(二)明确教学目标,教学内容补充

明确教学目标是通识教育视野下大学体育教学改革的重要内容。即为:想方设法突出学生的主体地位,在他们创新发展意识的启发、自主发展能力的培养上下足功夫。另外关注大学生学习精神的分析,确保他们的情感态度、价值观念足够端正。教师积极引导着学生体育精神的变化,潜移默化中促进了学生全面的健康发展,教学改革很有意义,通识教育成效显著。大学体育是一种“开放性”特征十分明显的教学活动,学生自主学习的同时可以参与社会实践,自主创新的前提下也能思考职业规划、职业竞争等。教学目标更加明确,体育技能化教学工作必将创造出新的奇迹。

(三)充分尊重学生,教学环境创设

通识教育理念很受关注,通识教育背景下大学体育教学的改革,实现教学步骤的简化固然重要,可也不能够忽视了适应学生身体的发展需要。比如,设计教学方案的时候多加入一些开阔学生视野范围的内容,进一步提升了学生的人格魅力后,要求他们小组讨论,技能训练,进而实现共同的成长[3]。教学环境的创设,积极组织娱乐性活动,学生会在轻松的、愉悦的氛围里加强沟通,学科间的知識融合效果更好,最终达到因材施教的目的。

三、结束语

总而言之,体育是大学课程体系的重要组成部分,时代在进步,社会在发展,大学体育教学改革的必要性越来也明显。通识教育视野下,体育教学内容、教学模式、教学活动的改革收效不错,大多数学生都产生了体育锻炼意识,熟练掌握体育技能,个性化发展指日可待。目标明确的加强通识教育,大学生加深对体育知识的理解,自我锻炼和自我管理成为学生增强主体优势的最好保障,德、智、体、美综合发展起来。通识教育视野下体育教学改革虽然面临着各种挑战,但只要是我们教师为此付出更多的努力,就一定能够满足不同学生的实际需求,更有希望达到寓教于乐的效果。

参考文献:

[1]蒋成敏,刘云云,温文鑫.新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究[J].当代体育科技,2018,25(24):66-67.

[2]徐萍华.通识教育视野下普通高校体育教学改革研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2018,12(10):79-80.

[3]胡婷婷.通识教育视野下的大学体育教学改革要点探究[J].新课程(中旬),2018,04(01):90-91.

猜你喜欢

大学体育通识教育思考
通识教育与自由教育
关于大学体育教学中素质拓展课程的探讨与分析
“思维引导”法在高职大学体育教学与训练教学中实践效果
大学体育网络化教学与管理模式探究
工程教育认证模式T的人才培养模式
少儿图书馆小志愿者工作的意义和思考
浅论高中化学生活化教学的实践与思考
“语用”环境下对古诗词教学再思考
应用型本科院校“通识教育”的教务管理及对策分析