探讨新课标背景下的初中英语课堂教学

蒋慧敏

【摘    要】初中英语的学习对于初入中学的学生来说，难度有了较大的提升，不少学生在初次接触初中英语时都会较为迷茫，他们很难融入教学课堂中去。在新课标改革的契机下，为了更好地让学生适应初中英语教学课堂的氛围，初中英语教师应当做出一些教学策略的改变。笔者将在本文中就实际教学经验和策略来对这一问题展开论述。

【关键词】初中英语  课堂教学  学生

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.036

初中英语的教学内容较为基础，是学生更加全面地学习英语知识的前提和基础，也是指导学生今后深入学习英语的奠基石。面对初中英语教学的现状，教师要善于从实际出发，在新课标的指导下，开拓新型的适合当前学生学习需要的教学方式，从而有效地提高初中英语课堂的教学效率。我想这也是每一位教师都在思考的问题。在新课标的指导下，英语新教材更加贴近学生的生活实际，但不可否认的是，学习难度也同时增加了，这就要求教师在日常的教学过程中认真地研究新教材，在新课标的指导下开拓出新型的教学模式，从而全面激发学生的学习热情。初中阶段的学生对英语学习有一定的学习兴趣，这是因为他们接触英语这门学科的时间还不长，这给初中英语教学带来了有益的帮助。教师在教学过程中可以结合学生的兴趣爱好进行教学指导，从而促进学生综合学习能力的提升。这对于全面改善当前初中英语教学现状也是很有帮助的。与此同时，在具体的教学过程中，教师还可以从听、说、读、写四个方面进行教学，从而指导学生在学习过程中获得全方位的提升。这对于更加有效地改善和提高当前的教学现状也是非常有益的。下面，笔者就结合自己对新课标的认识来谈一谈如何有效展开初中英语课堂教学。希望可以给广大新入职的初中英语教师带来一定的帮助。

第一，在具体的教学过程中，教师要善于创设一定的教学情境，让学生真正地融入教學课堂中，跟着教师的节奏来进行教学内容的学习，进而有效地激发学生的学习兴趣。让学生能够学好初中英语的最好方法就是唤起他们对初中英语知识学习的兴趣。在小学阶段的英语教学中，学生的英语学习更多停留在简单的识记英语单词、学习和演唱英语歌曲、模拟英语短文的情景等方面，这些只是单纯地接触英语知识的学习，并没有掌握英语学习的实质内容，谈不上是学习英语。在初中阶段，学生要具体地接触英语单词、语法、句子等学习，这对于学生来说，不但学习的内容变得丰富，而且学习的难度也相应地增加了。在这种情况下，教师要善于引导学生从基础的知识学习入手，从而增强他们的学习兴趣。在这一过程中，我们可以采取奖励的方式进行教学。比如针对单词的拼写和识记，每次的听写都以十个单词为基准，对听写比较好的学生进行奖励，让其他学生认识到掌握好单词的甜头，从而激励班级内所有的学生都认真识记所学单词。这一形式要从开学之初就进行，并且在整个初中三年的英语学习过程中保持下去。相信很多学生在这个过程中都会认真地对待单词，进而牢固掌握它们。掌握好单词之后，我们就可以对学生进行其他能力的锻炼了。这也就要求学生在这个过程中掌握基础的英语语法知识，从而更加全面地认识初中英语知识点，这对于学生全方位学习英语知识也有很大帮助。

第二，在初中英语的教学过程中，教师要善于吸收新型的教学模式，让教学课堂变得更加多元化，要让学生在学习的过程中更加全面有效地认识英语学习的趣味性，提高学生的课堂参与度，从而提高英语课堂教学效率。

新课标提倡教师在教学的过程中要改变以往的教学方式，采取新型的、能够有效激发学生学习积极性和主动性的教学模式开展各项教学活动，从而全面有效地促进学生综合学习能力的提升。其中，最值得注意的一点是，在日常的教学过程中必须要彻底转变以往的教师“一言堂”的局面，保证学生的意见和建议能够得到回应，要让学生在具体的教学过程中获得更加全面、积极、有效的提升。教学是一个师生互动的过程，缺少了任何一方都不能称之为教学。因此，在具体的教学过程中，教师要善于调动学生的学习积极性和主动性，要让学生切实参与到日常的教学活动中，从而全面改善初中英语教学现状，让学生在这个过程中获得全面有效的能力上的提升。当然，这对于学生来说也会有很大的帮助。对于新型教学方式的选择，教师在初中英语教学中可以尝试采用合作教学、探究式教学、情境教学等形式展开教学，需要注意的是，任何一种教学形式的选择都要符合教学实际，也要与学生的具体学情结合起来，只有这样，我们才可以保障最终的教学效果。这对于每一位初中英语教师来说也是非常有帮助的。作为一名初中英语教师，我们也要本着为学生负责的态度去开展日常教学活动，从而提高学生的综合英语成绩。

除此之外，教师在日常的教学过程中还要善于与学生交流，让学生在学习的过程中可以获得更加全面的能力上的提升，从而促进当前的初中英语教学获得更加全面的发展。而且，只有搞好了教师和学生之间的关系，我们才可以在这个过程中建立良好、和谐的师生关系，这对于最终促进教学活动的顺利开展也是很有帮助的。希望我们每一位教师都要认真地做好这些基础的工作。

总而言之，在新课标的背景下开展初中英语教学活动，教师一定要认真研读新课标，并在此基础上对新教材做出一定的认识性评价。在具体的教学过程中认真地对待每一个英语知识点，争取让学生在学习的过程中可以深入、透彻地理解它们，从而获得英语综合能力的提高。同时，我们还要认识到新课标对当前的初中英语教学的深刻影响，让学生可以在这个过程中获得更加全面、深刻的认识，从而为初中英语教学效果的极大改善带来有益的帮助。作为一名一线的初中英语教师，我们一定要在日常的教学过程中严格要求自己，从而为学生的综合英语学习能力的提升以及英语知识的教学和普及带来极大的帮助。这样一来，初中英语教学活动也就可以获得最佳的教学效果了。当然，这个目标的实现也是离不开每一位学生的积极配合。

参考文献

[1]陶小梅.新课改下初中英语教学课堂导入的有效性探索[J].安徽文学月刊，2014，000（002）：143-144.

[2]杨星华.提高初中英语教学有效性，让英语课堂更精彩[J].英语广场（学术研究），2012（04）：148.