高中英语互动课堂模式的构建策略

王齐

【摘    要】随着新课程教学改革的日渐深入，高中阶段英语教学过程中学生的主体地位日益凸显。对于英语教师而言，在日常课堂教学实践过程中切实加强与学生的沟通与交流，对于培养学生的表达与写作能力具有重要作用。本文将围绕“高中英语课堂互动模式的实践与研究”这一论题展开简要阐释。

【关键词】高中英语  课堂互动  研究分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.003

高中阶段英语学科教学工作是高中教育事业发展进程中的重要组成部分，其不仅能够较为有效地培养和提升高中学生的英语语言基本技能和英语语言应用能力，还能在一定程度上支持和助力高中学生自身综合素养的持续提升。课堂互动教学模式作为一种现阶段在高中英语教学过程中广泛运用的教学模式，不但能够在一定层面上有效实现高中英语教学工作的基本目的，还能充分支持和满足高中英语教师与高中学生之间的语言交流互动需求，为高中学生实现对英语学科知识内容的全面高效学习和理解创造有利条件。鉴于上述研究背景，本文将会围绕“高中英语课堂互动模式的实践与研究”这一论题展开简要阐释。

一、课堂互动教学模式的构成

（一）学生之间的竞争与合作

学生之间存在着微妙的竞争与合作关系，你追我赶都不想落后的心理是学生进步的推力。因此，我们可以利用学生的竞争和合作心理开展互动教学模式，该模式的互动环节可以体现在学生的小组合作中。将学生划分不同的小组，给他们充分的时间条件交流讨论，不受教师的束缚完全摆脱书本的限制，自由地发表自己的观点，但要为小组合作服务，就看谁的观点更能服众，同时组与组之间也是竞争与合作的关系，变式探讨、整理归纳、最后表达，都能逐步培养学生的创造性思维能力。在互动教学模式下，学生不停地吸取他人的意见与自己的意见整合，不仅发散了学生的思维能力，而且增强了课堂的教学氛围，此时，教师与学生都处于一个良性的课堂互动中。

（二）学生与教师之间的互动

教师应当发挥课堂教学的主导作用。要擅长从学生的角度出发分析问题。在实际教学中教师应根据学生的心理特征及教材的特点，充分挖掘教材中积极健康的思想情感因素，激发学生的学习兴趣和热情，巧妙地组织教学内容，为学生精心设计情境，创造愉悦的学习气氛，激发其内在学习动机。

在中学英语教材中，有许多语言材料反映了人类社会实践活动中的各种情感，要有意识地把教材中传递出的情感和学生激活的情感整合起来，让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。如在高中模块2 Unit 6 A Matter of Taste通过介绍我国的一些著名的艺术家及他们的作品，让学生敢于发表自己的言论，与师生一起探讨艺术家的风格和中国画的相关知识。这样可以提高学生的审美能力，调动学生学习英语的积极性，同时，也能引发学生情感上的共鸣。

又如，教师可以与学生进行课下交流与互动，借助微信、微博、邮件等方式鞭策学生，如“Do one thing at a time，and do well.”（一次只做一件事，做到最好！）鼓励学生确定目标、集中精力，做好一件事。比如遇到学生成绩有所下滑时，我会在回信时强调“Keep on going never give up.”（勇往直前，决不放弃）“Believe in yourself.”（相信自己），“Never put off what you can do today until tomorrow.”（今天的事今天完成）……这些互动无疑拉近了师生的情感距离，促进了学生对英语知识的理解与应用。

二、课堂互动教学模式优势分析

第一，课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用，有助于实现高中英语教师与学生之间的相互连接，改善和提升高中英语课堂教学的互动性。随着我国对外开放力度的持续加大，国人对西方文化的学习了解也在持续深化，中国与西方发达国家之间的相互联系也渐趋密切。在此背景下，英语作为在全世界范围内应用最为广泛的语言，在促进世界经济发展和各国文化交流方面发挥着不容忽视的重要作用。课堂互动教学模式在高中英语教学中得以运用，充分彰显了“互动”有利于改善高中师生关系，促进高中学生实现对英语知识内容的充分理解，学习并掌握英语语言交际表达的基本技能。

第二，课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用，有助于充分展现英语学科的基本教学特点，发挥实用性。课堂互动教学模式运用于日常教学过程中，能够全面直观地展现高中英语课堂教学环节的各项基本特点，促进高中学生开展英语知识学习活动，确保高中学生充分认识和理解英语学科知识要素。

三、课堂互动教学模式应用策略

第一，想要实现课堂互动教学模式在高中英语教学中的良好应用，应当充分调动和发挥高中英语教师的教学引导作用，科学诱导高中学生开展交流沟通。从现代高中教育的发展演化角度来分析，制定运用适当方案培养学生，能够充分满足社会对人才的需求，这是现阶段我国广大教育工作者共同关注的问题。课堂互动教学模式作为现阶段具备广泛应用空间的教学模式，其在高中英语教学中得以运用，不仅实现了对传统教学模式的有效突破，还充分展现了语言学科教学应当具备的基本特点。

第二，想要实现课堂互动教学模式在高中英语教学中的良好应用，应当积极创新和改良课堂教学过程中运用的教学媒介类型，逐渐发挥网络媒体工具在教学工作中的作用。高中英语教师要借助网络媒体技术平台，通过播放英语视频短片或者英文歌曲的方式，助力高中学生逐步实现对西方国家基本文化理念的全面深入了解，为高中英语课堂互动交流行为提供充分的素材支持，确保教学工作能顺利获取良好的效果。

四、结束语

圍绕“高中英语课堂互动模式的实践与研究”这一论题，本文择取课堂互动教学模式在高中英语教学过程中的应用优势、课堂互动教学模式在高中英语教学过程中的具体应用策略两个具体方面展开了简要的阐释分析，旨在为相关领域的研究人员以及高中英语教师提供扎实有效的教学实践工作经验。切实在高中英语教学中运用课堂互动教学模式，对于支持高中在校学生实现对英语学科基本知识的全面有效深入学习理解，建构和发展良好且稳定的英语语言交际表达实践技能发挥着不容忽视的作用。

参考文献

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[3]邹玉洁.浅谈“问题导向，学教互动”英语课堂模式下的高中英语听力教学[J].科学咨询（科技·管理），2017（05）：151.