探讨基于核心素养的中职学生体育意识培养

党慧慧

摘要：培养中职学生的体育意识，是教学工作中的重点。体育教育不仅能让学生拥有强健体魄，还能塑造其良好品格。本文通过了解中职学生体育意识的现状，在此基础上，举例探讨培养中职学生体育意识的对策，旨在全面提高学生的核心素养，使其更加适应社会发展需求。

关键词：核心素养;中职学生;终身体育意识

为了落实党的十八大提出的立德树人基本要求，教育部于2016年公布了有关中国学生发展核心素养研究成果。体育学科核心素养的含义是学生需要通过该学科的学习，逐渐具备终身锻炼及全面发展所需的体育品格、情感、行为及习惯等。由此可见，培养学生体育意识意义重大。

一、中职学生体育意识现状分析

（一）对体育的认知

大多数学生认为，体育课就是休息课。这种肤浅的想法，让学生无法认真学习专业的体育知识，反观语文、数学、英语等学科，尽管学生学习水平参差不齐，但普遍认为这些学科有认真学习的必要性。所以，学生不了解体育锻炼的意义和价值是我国应试教育的弊端。

（二）对体育的情感

某班的学习小组曾对200多名学生进行问卷调查，统计他们对体育的态度。据统计，对体育抱有积极态度的只有12%，兴趣一般的占据45%，未形成积极态度的占43%。事实证明，多数学生没有积极的体育态度。

（三）体育中表现的意志力

体育活动的特点就是需要参与者具有一定的意志力和克服困难的勇气。学生在体育活动中，普遍表现出怕吃苦，怕受累的状态，无法做到持之以恒，没有养成良好的体育习惯。据调查，能够养成良好体育锻炼习惯的学生只占十分之一的比率。基于此，大多数学生只有在体育课上才能进行体育锻炼，所以体育课对学生体育意识培养的重要性不言而喻。

二、基于核心素养培养中职学生体育意识的途径

（一）完善教学方案

中职教师完善教学方案，应首先达到新课改的要求，再针对中职学校学生的整体素质和发展要求，适当创新，但核心目的是为了学生能够拥有终身体育意识。在教学过程中，根据不同学生的身体素质、性格特点，因材施教，让培养学生终身体育意识达到事半功倍的效果。在此基础上，可以借鉴上海光明中学的体育课模式，即“体育专项化”。让学生自主选择喜欢的体育课，在有兴趣的基础上培养学生的体育意识。在实行该项改革前，体育老师及教导主任制定了详细的教学方案，包括拟定供选的体育项目、师资分配、课堂教学方案等等，为顺利进行选课提供保障[1]。方案開始实施后，学校的篮球场分成两个区域，代表篮球水平不同的同学，分别由两个教师带领，有篮球基础的同学先开始练习传球、运球，没有基础但是有兴趣的同学学习篮球理论知识。体育馆内有老师带领学生学习乒乓球、排球、羽毛球项目。学校的综合楼也派上用场，一个健身房里老师带领学生学习空手道，另一个健身房老师教学生跳健美操。体育课自由选择的模式，受到了学生一致好评。体育课堂上，针对老师讲的体育专业知识，没有学生觉得枯燥乏味，没有偷懒的学生试图逃避体育课，原来对于学生而言漫长的体育课时间，现在加时都觉得容量不够。

（二）引入体育游戏

在体育课中，简单的完成教学内容是远远不够的，还需要充分调动学生的积极性，帮助学生尽快进入状态。在准备热身活动时，传统的体育热身模式是老师喊口令，带领学生完成一套热身运动。但实际上，长时间这样做会导致学生产生厌倦心理，不能达到理想的热身状态，对此，可以引进一些热身小游戏。比如，猫捉老鼠游戏。将班上学生平均分组，一组6-7人，通过指定或抽签选出猫鼠各一只，其余人围成人体龙卷风，转圈保护中间的老鼠不被猫捉住，如果老鼠失败，除猫以外成员接受青蛙跳惩罚。反之，猫受惩罚。该活动可根据实际情况进行1-2次。在体育课堂中，也可以穿插小游戏，调节体育课堂氛围。比如，篮球与乒乓球游戏，全体学生围成一圈，按逆时针或顺时针旋转，指定一人开始游戏，如果第一个人说“乒乓球”，双手就需要做出篮球的大小，即说和做不一致。每个人轮流进行，出现错误或反应慢的同学，需要接受惩罚，惩罚措施可以是为大家表演节目。在体育课中加入游戏，能够强同学之间的默契，增强学生的团队意识，同时达到强身健体，提升体育意识的作用。

（三）强化教学设施

体育设施的应用能够保证体育教学质量，是体育课能够高质量进行的物质保证。我国针对各层级学校体育器材的配置列出了相关目录，学校应该按照计划逐步落实，充分发挥体育设施的优势[2]。必备器材有接力棒、栏架、尺子、跳绳、拔河绳、高低杠、双杠、大小体操垫、扩音器、篮球、排球等等。有些体育活动必须借助体育器材来完成，比如拔河比赛需要用到拔河绳，跳远达标需要用到量尺和体操垫等。保证体育器材的完善，能够丰富体育活动，帮助学生接触更多的体育项目，培养学生的体育意识。在篮球场的建设上，学校应该与有信誉的器材商合作，保证器材设施的质量，维护学生的人身安全。学校应该定期检查体育设施，避免老旧原因导致器材无法使用，后果不堪设想。举例说明，某校高中学生，在篮网下投篮时，不慎被年久失修的篮筐砸伤右眼，导致残疾。某洛阳市高中曾经因单杠螺丝脱节，导致学生摔倒，右臂骨折。某校学生因篮球场地面坑洼不平，打篮球过程中，踩到凸起的石块，导致右脚胫骨骨折。这样的案例还有很多，究其原因都是学校未能了解器材的配备和使用是需要维护的，所以，学校在一步步完善体育器材的同时不能忽略器材设备的维护。

三、结论

综上所述，培养中职学生良好的体育意识，需要从学生发展的核心素养出发。培养学生终身体育意识。这是一项任重而道远的任务，需要老师教学上注意渗透终身体育意识，完善教学方案，提出教学新思路，还要带动学生积极性，并且完善体育器材。

参考文献：

[1]王红强.关于中职体育教学核心素养的研究[J].现代经济信息，2019 （12）：468.

[2]邵珠彬.基于“教学做合一”的中职体育学科核心素养的培养[J].当代体育科技，2019，9 （05）：59-60.