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浅谈健身健美运动技巧及训练方法

2020-09-10李德品

体育风尚 2020年4期
关键词:训练方法技巧

李德品

摘要:在新时期背景下,随着生活水平和饮食条件的不断改善,使得每年亚健康人群数量不断增多,在一定程度上影响亚健康和肥胖人群的健康发展,因此,健身健美运动作为促进锻炼者身体素质提高的关键,需要有效探究健身健美运动技巧及训练方法,才能更好地推动健身健美运动的全面发展,并且通过健身健美运动,来促进全民身体素质和能力的提高。

关键词:健身健美运动;技巧;训练方法

健身健美运动种类较多,需要运动者合理掌握健身健美运动的技巧,以合理性的训练方式,不断提高自身身体素质和水平。

一、健身健美運动技巧分析

可以将健身健美运动方式,分为轮滑下拉类运动和仰卧卷体类运动。不同运动所呈现的健身健美运动技巧也各不相同。其中仰卧卷体动作技巧主要体现在以下几方面。第一,在做此运动的过程中,需要健身健美运动者采用屈膝的方式,完成相应的动作,同时,为有效避免健身健美运动者的骨盆前倾,则需要在运动的过程中,以合理性的运动方式进行,从而实现通过仰卧卷体运动,促进运动者腹直肌力量增强的目标。第二,在做仰卧卷体运动之前,需要健身健美运动者对深呼吸和慢慢吐气等进行练习,进而有效保证腹横肌、盆底肌、肋骨在运动的过程中保持稳定状态,进而更好地完成相应运动。第三,在运动的过程中,运动者要在将自身的注意力,全部集中在肌肉群的训练上,循序渐进地感受骨盆与肋骨靠近的感觉,保持良好的运动状态,同时,要防止出现依靠力量来弯曲颈椎和胸椎,从而促进运动方式的合理性发展,让仰卧卷体运动的技巧更加具有合理性。第四,为提高运动的效率和质量,则需要在运动的过程中,以平稳、缓慢的状态,还充分发挥出各个肌肉的功能和力量,让身体各个肌肉在驱动下更好,完成相应的做功,促进身体之间的协调发展。健美操运动中的轮滑下拉类运动,需要运动者在做动作的过程中,合理采用运动技巧,来完成相应的动作,同时,还要最大程度的锻炼背阔肌,进而有效达到改善运动者形体的目的,增强运动者体质。其中所存在的运动技巧如下,一是在运动的过程中,要明确背阔肌的解剖位置,同时,要保证运动过程中的正确发的,进而更好,完成相应的动作。二是在做下拉动作时,运动者要集中注意力,确保将所有的注意力都集中到背阔肌上,并且在集中注意力的同时,还要将手肘渐渐的向身体两侧肋骨部位靠近,在运动的过程中,始终保持这种状态,进而有效将运动中的下拉动作完成。三是在做动作的过程中,要以缓慢的状态执行动作,结合教练的相关指导要求,运用“数节拍”的方式,合理分配每一动作的执行时间,保证每一动作在执行时间内完成,最大化的提高健身健美运动的效率,让运动技巧更加具有合理性。

二、健身健美运动训练的有效策略

加强对运动者的注意力训练、流畅性训练、呼吸训练等。对于仰卧卷体的运动的注意力训练来说,运动者在进行训练之前,需要教练员告知运动者,做此运动的意义和目的,进而有效调动运动者的运动兴趣。同时,在训练期间,训练人员要引导运动者,充分将自身的注意力放在训练肌群上,保持良好的运动状态,对肋骨向骨盆靠近的过程进行体验和感受。在训练期间,还要对运动者的流畅性进行训练,告知运动者不要以弯曲胸椎的方式,来进行相关动作的训练和完成,还要防止在运动的过程中突然停止动作现象的发生。如果突然停止运动,那么容易造成运动者骨骼和肌肉的损伤,影响健身健美运动效果和质量的提高。在对运动者进行呼吸训练时,要引导运动者将运动过程与深呼吸过程相结合,通过良好的呼吸,才能促进身体各项技能的有效配合,以此来促进训练水平的提高。对于轮滑下拉运动的注意力训练,需要训练人员在运动者训练之前,向运动者讲解,轮滑下拉运动的目的和作用,同时,要求运动者在背阔肌内收的动作上集中注意力,以此来完成相应的动作,充分体验相关肌肉自身展到内收的过程。训练期间,还要加强对运动者的重心训练,在训练过程中,引导运动者将骨盆低肌提起,缩减腹部,不断促进核心肌肉群稳定性的提高。如果在训练期间运动者出现腰椎前凸等错误,则需要训练人员对错误进行及时纠正,并要求运动者在固定腰椎位置的前提下,完成相应的动作。在对运动者的呼吸训练方面,训练人员要协调好运动者,呼吸与轮滑下拉之间的均匀性,进而有效增强运动者均匀的呼吸和正确下拉的能力,通过两者之间的相互配合,更好完成相应的动作,以此促进轮滑下拉训练水平和质量的提高。

三、结语

在健身健美运动发展的过程中,健身健美运动呈现出多样的特点,要以多样的训练技巧,来促进运动者训练效果的提高。

参考文献:

[1]高闻璐.基于茶文化背景下健身健美运动技巧与体育训练的结合思路[J].福建茶叶,2018,40 (08):304.

[2]石峻.影响健身健美运动员赛场表现力的因素与对策[J].运动,2016 (22):29-30.

[3]梁小莉,许爱梅.谈影响健身健美运动员赛场表现力的因素与对策[J].中国校外教育,2017 (15):161-163.

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