初中班主任班级管理方法探讨

李德萍

【摘    要】现代教育越来越追求质量，这给负责教育教学工作的教师带来了很大的压力，尤其是班主任的工作任务越来越重。在这样的教学环境下，如何做好班级管理工作是目前许多初中班主任思考的重点。

【关键词】初中  班主任  班级管理  方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.183

班主任在教育教学中既是教育者，指导者，也是管理者，扮演着多个角色，责任重大，工作量也非常繁重。在追求高质量教学和讲究科学管理学生的现代教育体系中，班主任的作用日益受到重视，各个方面对班主任的要求越来越严格。那么从目前初中班级管理的情况来看，作为班主任应该通过怎样的方式来提高自己的班级管理水平，更好的做好班级管理工作，促进学生更全面的发展呢？本文就将围绕这一问题进行探讨，希望能够为初中班级管理工作提供一些有益的建议。

一、初中班主任班级管理中存在的问题

（一）缺乏科学理论作为支撑

班主任是教育教学中非常重要的一个角色，它起着沟通学生、家长、学校、教师多方面的桥梁与纽带作用，是班级管理中不可或缺的角色。但是从许多班主任开展班级管理工作的情况来看，他们在进行相关工作时，基本都是根据自己或者他人的实践经验进行的，缺乏比较完整系统的科学理论支撑。追溯这其中的缘由，一是学校层面只看到了班主任班级管理工作的重要性，但是却在很大程度上忽略了对班主任的班级管理工作的教育培训。二是目前中国的教育属于应试教育，班主任的工作量和工作压力非常大，班主任很难抽出时间和精力进行继续学习，造成知识更新不够及时。这两点就是造成初中班级管理缺乏科学理论支撑的主要原因，导致班级管理工作缺乏系统的科学的理论指导，管理成效受到了影响。

（二）忽视学生的主体地位

新课改以来，在教学中一直倡导要发挥学生的主体地位，突出学生在教育教学和管理工作中的作用。但是由于各种各样的原因，例如部分教师观念陈旧、教学条件有限等等，导致学生的主体地位发挥的非常有限。这不仅在一定程度上影响到了教学效率的提高，同样也影响到了班级的管理工作，限制了班主任班级管理工作的开展。

（三）班级管理纪律不严

都说“不以规矩不能成方圆”，说明的就是规则、纪律的重要性。在教育教学中也是这样的，班集体作为教育教学工作的基本构成，不能缺乏纪律，纪律一旦缺失，班级管理工作势必会受到不同程度的影响。但是从现在初中班级管理的情况来看，因为社会舆论，部分家长的偏激行为等等，在很大程度上影响到了班主任班级管理工作的展开，导致现在出现了班级管理不严，纪律缺失的现象。

（四）对学生的身心发展不够关注

在现在的初中教育中，不论是学生还是教师都深深的受到升学率的影响。为了完成教学指标，班主任在班级管理中非常重视抓学生的学习成绩，在这样的环境下，随着时间的流逝，班主任对学生的培养和管理方向就会出现偏差，很容易忽视对学生的思想动态以及情感心理教育。这样就会使得班主任班级管理工作的重心出现偏移，非常不利于学生身心的健康发展，也不利于培养学生的独立性。

二、初中班主任班级管理存在问题的解决方法

（一）加强理论学习，形成班级管理的科学理论结构

要想做好班级管理工作，必须要促进与班级管理工作相关的科学理论结构的形成，这需要班主任和学校共同进行努力。从学校角度出发，则必须要提高学校层面对班主任的班级管理工作的教育培训重视度，对班主任进行规范的培训，为初中班级管理工作培养更多优秀的班主任。努力做到从根源上实现班级管理工作的优化升级，促进初中班级管理工作的可持续发展。从班主任的角度出发，班主任要对自己的工作充满责任感，信念感，以饱满的热情投入到班级管理工作中去。同時要树立终身学习的观念，在工作的同时，不断地进行理论学习，充实和完善自己，提高自己的教育管理水平，为更好地进行班级管理工作奠定基础。

（二）强调学生主体地位，推动班级管理工作的展开

作为班主任，想要做好班级管理工作，必须要强调学生的主体地位，发挥学生的作用，从而推动班级管理工作的开展。但是要发挥学生在班级管理工作中的作用有很多需要注意的地方。例如要成立班委会，让学生进行自我管理，选举班委成员时必须要做到透明公开，还要对选举的学生进行多方面的考核，挑选品质优良、责任感强、做事公平认真的学生，还要坚持少数服从多数的选举原则，要让学生信服。此外，班主任还要多和学生之间建立平等和谐的师生关系，多和学生进行沟通，多听取学生对教育教学以及班级管理工作的意见。这也是发挥学生主体地位的有效途径，有利于班主任及时地调整自己的班级管理方法。

（三）严格进行纪律管理，形成良好班风学风

严肃纪律管理是进行班级管理工作的重点，也是形成良好班风学风的前提。作为班主任，在进行纪律管理时，可以根据校规校纪，制定符合自己执教班级实际情况的班级管理纪律，严格以这些纪律来要求学生，管理学生。同时班主任还要以身作则，为学生树立良好的学习榜样。一旦学生出现违反纪律的情况，班主任要对学生在学习过程中出现的各种不正确的行为进行纠正，批评。

（四）及时了解学生思想动态，高度关注学生身心发展

初中阶段的学生正处在青春期，思想活跃，精力旺盛，同时他们的叛逆性也很强，加上现在网络上和生活中充斥着各种比较偏激的思想，学生还面临着巨大的学习压力，所以他们的思想是很容易受到影响的，他们的身心发展也很容易出现问题。基于此，班主任在进行班级管理工作时，不仅要重视学生的成绩，同样也要重视了解学生的思想动态，关注学生的身心发展。班主任可以加强和家长之间的交流，形成对学生的动态观察，及时了解学生的情绪变化，要在班级管理中加强对学生的思想引导，帮助学生形成更加正确的三观，朝着正确的方向发展。

综上所述，从目前的初中班级管理情况来看，初中的班级管理工作中存在不少的问题，班主任在工作中面临的困难是很多的，所承担的压力是巨大的。但是我们相信办法总是比困难多，我们要敢想敢做，要通过不断地学习、尝试，努力的摸索出更多适合初中班级管理的方法，从而提高自身的班级管理水平，推动初中班级管理工作更上一层楼。

参考文献

[1]杨科兴.初中班主任班级管理方法探讨[J].明日，2018（37）：76-76.

[2]邵芳芳.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].教育界，2017，000（001）：10，34.