实验教学法在高中物理教学中的运用探讨

陈怡伶

【摘    要】物理作為高中阶段的重要教学科目，对于学生的综合能力要求较高，如果学生没有较好的物理思维和较高的物理水平，那么学生是很难进行高中阶段的物理学习的。因此，教师在进行物理教学的过程中，要明白物理教学的重要性，端正自己的教学态度，通过运用实验教学法来提高学生的物理综合水平，帮助学生更加轻松的学习物理。

【关键词】实验教学  高中物理  运用探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.163

实验是物理学科的重要教学内容，运用实验教学法来进行物理实验的教学，能帮助教师更好地进行物理的教学，让学生学得更快更轻松。如何运用实验教学法来进行教学，成为了许多教师面临的一大难题，本文主要讲述了高中阶段物理实验教学的重要性以及如何来进行实验的教学，希望对广大物理教师有所帮助。

一、实验教学在高中物理教学中的重要性

高中物理包括了理论教学和实验教学。但是许多教师在进行物理的课堂教学时，往往会忽略实验内容的教学，而去注重与考试有关的理论知识，或者是在进行实验教学时，没有具体的对实验内容进行讲解，只是简单的提了一下，导致学生对实验内容的掌握程度很低，学生的实验能力得不到提高，物理的综合能力自然也就会降低。因此教师在进行物理的课堂教学时，必须重视实验教学，意识到实验教学的重要性，同时通过实验教学来提高学生的物理综合能力，帮助学生进行全面发展。

（一）实验教学是高中物理的重要考试内容

在高中的物理试卷中，有相当大一部分的考试内容都与实验有关，不仅如此，学生在高考之前还需要进行物理实验的考试，并且考试及格后才能成功的拿到高中毕业证，因此，进行实验教学不仅只是为了让学生能在高考中取得好成绩，更事关学生能不能成功毕业，所以进行实验教学是物理教学的必需环节，教师必须对实验教学有足够的重视，才能帮助学生在物理考试过程中取得好成绩。

（二）通过实验教学能够提升学生的物理综合能力

实验教学是物理教学的一部分，教师要想提高学生的物理综合能力，除了注重教学理论知识以外，还要帮助学生进行实验内容的学习，让学生能够将理论知识运用到实验当中，灵活运用所学知识解决实验问题，并且学生还能够自己动手操作进行实验，从而提高他们的动手能力和实验水平，提高学生的物理综合能力，帮助学生全面发展。

二、如何在高中物理教学中进行实验教学

既然要进行实验教学，那么好的教学方法是必不可少的，实验是很能吸引学生学习兴趣的一个学习内容，教师通过合理运用教学方法来进行实验教学，不仅能够降低学生的学习难度，还能方便教师的课堂教学，吸引学生的学习兴趣，让学生专注于实验学习，来提高课堂教学的效率，达到事半功倍的效果。

（一）改变教学观念，创新教学方法

许多教师对于物理实验的教学观念还停留在以前，认为实验教学是没有必要的，提高学生的学习成绩，让学生高考能够考好才是最重要的。这样的教学观念就导致教师在平时的教学过程中，过于注重解题技巧的教学，教学的内容大多数也只与考试相关，严重限制了学生在物理方面的发展，使学生的物理知识面变得十分狭窄，同时由于教师忽略了对于学生的实验教学，导致学生的物理综合能力也进一步降低。为了改善这一情况，提高学生的物理综合水平，教师在教学时就必须要改变自己的教学观念，以提高学生物理综合水平为教学目的，创新自己的教学方法，使实验教学更能吸引学生的学习兴趣，让学生主动积极地进行实验，这才是现阶段作为一名物理教师的正确教学方法。

（二）提前备课，整理实验内容

在课堂教学之前，备课是一项必需的环节，对于实验教学也是如此。在教学物理实验时，教师必须要提前备课，才能更好地进行教学。在备课的过程中，教师需要仔细阅读教材上的实验内容，深度理解实验，整理出实验的原理，实验步骤，实验结论等，并在教材上做好记录，才能更好地进行实验教学。不仅如此，教师还应该对教材上没有的内容进行补充，帮助学生扩宽知识面，并提前设计好一些实验问题让学生进行思考，要求学生运用所学知识进行回答，来锻炼学生的实验思维。备课时，教师还要根据自己的教学情况，设计出完美的教学方案，从学生的角度出发，来准备教学方法，安排教学步骤，组织好教学语言，确保能够顺利有效地进行实验教学，只有这样我们的实验教学效率才会提高，教学质量也会提高。

（三）利用多媒体教学资源辅助教学

在实验教学的过程中，教师可以利用多媒体来辅助教师进行实验教学。教师可以将备课时准备好的实验补充内容，整理好的实验原理，实验步骤，实验结论等制作成教学课件，并通过多媒体进行播放来进行实验教学。通过利用多媒体进行实验教学，能够摆脱传统书本的限制，让学生在学习过程中，能够摆脱书本，认真地听教师讲课，跟随着教师的教学思路进行学习，学习实验的相关内容，并进行掌握。不仅如此，利用多媒体还能为学生播放实验视频，让学生学会各种实验仪器的具体用法，对于文字无法讲述的实验步骤，学生可以通过观看视频进行学习，另外，利用多媒体还能帮助教师总结出教学实验的结论，并提出问题来引导学生进行思考，最后给出正确的问题答案和具体的思考方式，来锻炼学生的思维，提升学生的思考能力。

（四）让学生进行独立操作，教师在一旁进行指导与纠正

以往有些教师在进行实验教学时，都是自己进行实验操作，然后让学生在一旁观看，没有留给学生单独进行实验的机会。这样的教学方式就会导致学生因为没有自己单独操作实验对实验教学的内容记忆不够深刻，或者是理解不够深，在以后的学习中过不了多久又会忘记，这就使我们的课堂教学有效性大大降低。因此教师在教学物理实验时，除了刚开始要结合多媒体设备为学生讲解并示范实验操作之外，教师还要留给学生足够的时间让学生能够自己单独进行实验操作，自己则在一旁对学生进行指导，当学生遇到有不会的地方时，教师要及时帮助学生继续正确的实验步骤，来锻炼学生的动手能力。学生通过自己单独进行实验，能够在脑海里重新回忆一遍实验内容，加深对这些内容的印象，提高自己的学习效率，同时提高自己的实验水平，让自己的物理综合能力得到提升。

以上就是实验教学法在高中物理教学中的具体运用。综上所述，在进行实验教学时，教师必须要改变自己的教学观念，同时运用好的教学方法，来吸引学生的学习兴趣，才能更好地进行教学。

参考文献

[1]徐献鹤.探究式教学方法在高中物理实验教学中的应用研究[J].高考，2017（18）：71-71.

[2]郭祥.浅谈实验教学法在高中物理课堂上的应用[J].新课程学习（上），2014（6）.