小学语文教学过程中存在的问题及改进方法分析

王文丽

【摘    要】小学时期正是学生汲取知识，为未来的学习夯实基础的关键时期，因此，小学阶段的语文教育是非常重要的，因为能够识字会意是学习的前提与基础。随之新课改的推行与深入，小学语文教学过程中存在的问题也不断被暴露出来，解决这些问题是提高教学质量的关键。

【关键词】小学语文  教学问题  改进方法  分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.062

语文是非常重要的基础性学科，它的学习不仅关系到学生未来的学习和发展，也与日常生活紧密相关。小学时期的学生们刚步入正式的教育系统，开始自己的学习生涯，系统的语文学习能够帮助他们很好地培养语言描述、情感表达、思维转变等能力。因此，作为教师我们一定要提高对小学语文教学的重视度，加大小学语文教学力度，提高教学质量。但是目前在小学语文教学中出现了不少的问题，需要教师对此作出一定的反思，采取一定的应对方法。

一、小学语文教学过程中存在的问题

1.部分教师教学方法单一，守旧。在传统的语文课堂中，教师一直是教学中最主要的角色，但是随之教育的不断发展和改革，这种教学模式和教学方法已经不太适应现代的教学了，作为教师改进教学方法是势在必行的。但是从目前的教学情况来看，许多教师并没有深刻的认识到这一点，在倡导着新式教学的课堂上，仍然使用着非常单一、守旧的教学方法，极大地阻碍了小学语文教学的发展，

2.师生互动少，学生主体地位不突出。教师与学生在教学过程中的互动，一直都是教学时关注的重点。但是却很少有教师能够真正做到深入有效的了解学生，在课堂上和教学中充分的与学生进行互动和交流。新课改一直倡导在现在的教学中要做到以学生为主体，突出学生在教学中的主体地位。在目前的小学语文教学活动中，这一点做的并不是很理想，师生之间的互动少，教学过程中，教师在大部分时候仍然是教学中最突出的角色，而不是学生。

3.教学内容過多过难，部分脱离实际。目前很流行的一个教育理念是：不能让孩子输在起跑线上，许多家长和教师也受到这种理念的影响。部分教师在教学过程中，为了能够更好地完成教学任务，提高学生成绩，将小学语文教学的内容过度的拓展和深入，导致教学内容过多过难。这样的教学风气在现在的小学语文教学中有逐渐蔓延的趋势，以至于部分教学内容变得非常的假大空，甚至脱离了实际。这样的语文教学是不符合学生身心发展特点的，而且会导致语文教学的效果和质量受到很大的影响。

4.练习题量过大，学生负担过重。由于应试教育的原因，现在的学生从小学阶段就开始面临着很大的升学压力。为了能够提高学生成绩，教师往往迫于无奈和压力，不得不给学生布置大量的练习题，这些练习题的范围非常的广，除了关于课内语文学习内容的作业外，还有课外拓展任务、课外阅读等等，涉及默写、背诵、摘抄、写作各种形式。这些练习题很大一部分内容都是重复的，非常的机械化，虽然能够在一定程度上帮助学生加深记忆，巩固知识。但从长时间来看，这样的举措非常不利于学生语文思维意识的培养，而且会导致学生在语文学习的过程中学习负担过重，极大地影响学生对语文学习的热情。

5.学生学习兴趣低，课堂参与度不高。在小学阶段，影响学生们学习语文的因素有很多，而导致学生学习兴趣低、课堂参与度不高的原因主要有两方面。一方面是由于这一阶段的学生年龄较小，比较活泼好动，注意力是比较难集中的。另一方面主要是由于教师的教学方法存在一定的问题，教学课堂的氛围不够好，没有抓住学生的兴趣点，难以调动学生学习的积极性。所以学生会觉得语文学习比较枯燥，难以在学习过程中体会到乐趣，因此在学习过程中一直处于一种比较被动的状态，导致教学的效率比较低下。

二、小学语文教学过程中存在问题的改进方法

1.改进教学方法，丰富教学手段。要提高小学语文教学的质量，必须要做好教师的工作。要对教师进行培训，让教师深刻认识新课改倡导的教学理念，扭转教师守旧的思想，给他们灌输新的教学理念。从而使教师愿意主动积极地去学习和尝试新的教学方法和手段，改进自己的教学方法。作为教师，必须要不断地进行自我学习，要敢于创新，敢于尝试，通过各种方法和途径，去丰富自己的教学手段，提高自己教学的效率和质量。

2.增加师生互动，突出学生主体地位。教师必须要认识到学生在教学中的主体地位，努力发挥学生在教学过程中的作用。可以通过课堂提问、组织课堂讨论、设置疑难问题解析等教学活动有效的增加师生之间的互动。教师在日常教学中也要注意观察学生的学习状态、心理活动变化等等，了解学生学习情况和思想动态，增加对学生的了解，根据实际情况采取措施，这样才能够在教学中有针对性地进行教学。

3.立足实际，将教学内容合理化。小学语文教学的内容一定要紧紧围绕课本进行展开，立足实际，进行适当的拓展，一定要注意把握拓展的宽度和深度。过分的深化教学内容，属于揠苗助长，并不符合小学学生的身心发展特点，也不利于学生未来的学习和发展。因此，确保教学内容合理化，是小学语文教学中非常重要的一点内容。

4.缩减练习题量，适当减轻学生负担。练习题的难度和数量一定要适当，尽量减少重复性的、机械性的练习题，避免学生在练习过程中产生太重的疲惫感，从而丧失学习的热情与兴趣。教师可以根据每个学生不同的学习情况，给学生布置不同的学习任务和练习题，做到有层次有条理的教学，这样更有利于学生进行语文学习。总之，在通过练习巩固学生语文知识这方面，教师要把握好尺度，适当减轻学生的负担，不要适得其反。

5.活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣与参与度。良好的课堂学习氛围，能够很好地调动学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教师可以采取多样化的教学方法，例如通过多媒体展示、组织专题讲课等，丰富讲课的形式，使学生集中注意力专心听教师讲课，激发学生的学习兴趣。也可以抓住学生的兴趣点进行教学，例如在课堂上组织诗词接龙、小组合作学习、演讲比赛等活动来迎合学生的口味，使他们自己乐于参与到教学活动中。让学生由被动的学习状态转为主动的学习状态，使学生成为课堂的主人翁。

综上所述，小学语文教学过程中存在不少的问题，教师要学会发现这些问题，并且灵活有效的采取各种措施，有针对性地去解决这些问题。才能有效地改变小学语文教学的现状，提高教学质量，助力小学语文教学的发展更上一层楼。

参考文献

[1]孙丽男.小学语文教学存在的问题及改进措施[J].中华少年，2017.

[2]阮再洪.浅谈当前小学语文教学存在的问题及改进策略[J].中华少年，2016（21）.