试析有效提高小学生数学应用题解答能力的策略

何丹丽

【摘    要】在小学数学教学中，应用题既是教学的重点所在，同时也是教学难点以及学生失分的高频考点所在。实现对应用题解题能力的提升，能够促使小学生对于数学知识的应用能力进行提升，从而使数学能力和数学思维的培养都能够得到长足的发展。教师应当重视培养小学生数学的应用题解题能力，并通过多种途径实现对学生解答能力的提升。本文将通过对当前学生在应用题解题中存在的问题进行分析，探索实现提升学生应用题解题能力的途径。

【关键词】小学数学  应用题  提升解题能力  发展策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.049

应用题在小学数学中占据着重要的地位，实现应用题解题能力的提升能够帮助学生对数学知识进行有效的运用，这不仅能够加深学生对于数学知识的掌握程度，还能够使学生在实践中获得学习的成就感从而提升对于数学的学习兴趣。大部分学生在进行应用题解答时都会遇到问题，使得学生不仅在考试中大量失分，挫伤其学习的积极性，还使学生的数学思维和体系的建立受到影响，因此教师应当给予应用题解题足够的重视，着重提升小学生的数学应用题解题能力，实现学生素养的全面发展。

一、小学数学教师提升学生应用题解题能力的必要性

应用题解题能力在小学数学教学中占据着重要的地位，是小学生数学知识内化的体现，亦是其进行数学能力综合发展的体现。应用题在小学数学中承担着区分学生能力的职责，通过应用题能够快速检验出学生对于数学知识的掌握情况，从而帮助教师针对性的进行教学内容和方法的调整[1]。应用题还能够使数学教学更加的富有趣味性，通过场景式的问题设置能够帮助学生进行情景学习，从而实现对数学知识的主动学习。

应用题的运用能够帮助学生建立起数学思维，从而为后续的深度学习奠定基础。无论是应用题中常见的等量关系替换，还是数形结合的思想为简化数学问题提供的帮助，都能够帮助学生将生活中的问题与数学联系起来，实现对数学思维的综合发展，使其能够在面对数学问题时通过数学思维进行快速的解决。这种思维的缺失会导致其在后续的学习中无法进行快速的思维转换，从而影响做题的效率，并对思维发展进行限制。

二、學生在应用题解题中存在的问题

当前的小学生在进行应用题解题时存在诸多问题，制约其解题能力的发展。首先小学生由于理解能力不足导致其审题出现问题，因为无法看懂题目中的等量关系和逻辑顺序使得其在进行解题时难以审清题目，造成解题过程出现问题。其次在进行做题时往往出现粗心大意的情况，在简单问题上出现错误，例如抄数据时抄错或者计算时出现错误等[2]。这是由于学生在做题时并没有进行注意力的高度集中，注意力涣散导致出现低级错误，而这种情况如果不能及时纠正则会使学生养成不良习惯，从而在数学学习时无法对知识点进行全面的理解吸收，导致其学习能力在粗心大意的侵蚀下逐渐下降。

三、提升小学生数学应用题解题能力的途径

（一）加强对学生阅读理解能力的提升

要提升学生的应用题解题能力可以从提升学生的阅读理解能力入手，帮助学生学会审题，从而在解决应用题时能够明确解题思路，顺利进行解题。小学数学中设置应用题本身就是为了考察学生的综合知识水平，实现对数学思维逻辑的培养。而阅读能力是帮助学生将数学知识与应用题的文字结合起来，使得学生能够通过文字建立起数学的等量关系，实现对应用题的有效解决。

学生可以通过阅读能力的提升迅速把握文段中的关键信息，根据文字顺序理清逻辑，并且确立其中的等量关系，顺利列出算式[3]。很多学生在解决应用题时往往正是由于列不出算式导致无法解决，这一问题可以在提升阅读能力后顺利的解决，并且帮助学生加强对知识的吸收速度，从而实现综合能力的全面发展。

（二）实现对学生数学思维和体系的建立

要使学生的应用题解题能力有所提升教师还需要注重对学生数学思维和逻辑体系的建立。教师可以引导学生将不同的数学知识点进行综合，使学生能够在脑海中建立起相应的数学框架，将问题与知识能够一一对应起来。例如路边植树的问题往往就是计算长度，而买东西的问题则是提问最佳方案。这种对应关系能够帮助学生从问题中获取相应的知识点，从而实现应用题的快速突破解决。

同时教师还可以帮助学生学会运用相关的解题技巧，使学生能够从多角度对应用题进行解决。教师可以通过数形结合的思想帮助学生在无法解答相关文字问题的时候将其转化为图形问题进行解决[4]。例如对于花坛摆放鲜花的问题就可以通过绘制相应的图形在其上进行摆放操作从而得到相应的答案。这种方法可以帮助学生规避在应用题中存在的思维误区，从而正确且快速的解决相关问题。

（三）通过多种途径提升学生的实践能力

教师还可以通过多种途径提升学生的实践能力，从而实现对数学应用题解题能力的提升。应用题归根到底就是一种实际问题，是将数学知识运用到生活中的一种能力，因此要提升解题能力可以通过提升实践能力的途径进行。教师可以通过引入生活中的案例将学生代入到相关的生活场景，在实践中实现对数学知识的内化。教师还可以通过让学生自己针对学过的知识进行应用题的出题，使学生能够了解出题的规律和想法，站在出题人的角度领略题目的内涵，实现对应用题的有效解答。

总而言之，应用题解题能力的提升能够帮助小学生将学习的数学知识进行综合运用，在提升实践能力的同时实现对数学知识整体框架的初步构建，为后续的深入学习奠定了基础。教师应当重视起对小学生应用题解题能力的培养，通过培养审题能力、建立数学思维和运用多种途径的方法使小学生能够将应用题与数学知识紧密结合，从而实现学生数学能力的全面发展。

参考文献

[1]王强.解读小学数学分数应用题教学方法[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：169.

[2]梁浩军.如何提高小学生解答数学应用题的能力[J].名师在线，2019（16）：53-54.

[3]吕冬梅.有效提高小学生数学应用题解答能力的策略[J].科技风，2013（03）：224.

[4]路海东.小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究[D].东北师范大学，2004.