师生互动教学法在初中英语教学中的运用分析

陈怡

【摘    要】在英语教学中，需要从听说读写多个方面对学生进行锻炼，才能帮助学生提升成绩，这需要教师采取有针对性的教学措施。而师生互动就是一种很好的教学方法，对学生的英语学习能起到很大的帮助，本文就将围绕如何在初中英语教学中展开师生互动教学法进行分析。

【关键词】初中英语  师生互动  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.023

在初中的英语教学中，进行师生互动可以有效地拉近师生之间的距离，同时帮助学生更好地跟上教师讲课的步伐，更好的将注意力集中在课堂上。良好的师生互动还能活跃课堂氛围，调动学生的积极性，对于课堂效率的提高也是非常有益的。因此师生互动教学法逐渐受到教师的重视而更广泛的走进课堂，笔者也基于自己的教学经验，对师生互动教学法在初中英语教学中的运用进行了一些分析，在此分享供各位同仁一起探讨。

一、了解师生互动教学的概念和意义

在英语教学过程中，教师要想有效地运用师生互动教学法，必须要真正认识到师生互动教学的概念和意义。在传统的教学模式中，师生在课堂上的互动几乎只有一种的表现形式：教师提问，学生回答。但这只是师生互动中的一种行为，而不是师生互动的定义。全面的师生互动应该是教师和学生围绕教学内容而展开的一系列良好有效的交流活动，这个范围是很广泛的，而不是非常局限的。教师在教学中必须要扔掉旧有的观念，重新定义师生互动这个名词，了解师生互动的意义，这样才能将师生互动教学法很好地运用到教学中。

二、用心挑选和设计互动的知识点

在初中英语教学中，教师要运用师生互动教学法进行教学，必须在备课时精心地挑选和设计互动的知识点，做到有备无患，同时教师还要能够根据课堂情况做到随机应变，及时对互动点进行调整。教师可以将要进行互动的知识点和学生感兴趣的内容结合起来，激发学生参与互动的热情，从而实现师生间的良好互动。例如在讲解一些重难点的单词时，可以将这些单词结合一些时事热点进行简单的造句，然后让学生进行翻译，推测出这个单词在语境中最贴切的意思。在讲解一些语法结构时，教师也可以将其和学生感兴趣的美剧英剧台词结合在一起，影视剧中很多经典的台词都可以作为语法讲解的例子。通过这样的方式抓住学生的兴趣点，让他们主动地加入到互动中，能够达到很好的互动效果。

三、合理设计互动问题，激发学生学习欲望

在课堂上的师生互动中，互动问题是非常重要的。教师设计的互动问题必须要根据执教班级学生的具体情况来决定，难度太高的问题会让学生产生畏难心理，不愿意进行互动，不利于师生互动教学的推行，而且很容易打击到学生学习的信心。过于简单的题又没有意义，会浪费课堂时间。所以，问题不能设计得太简单或者太复杂，难度一定要适中。互动问题的设计一定要围绕课堂的重点展开，最好能够结合一些有趣的点，调动学生的好奇心，让学生有进行学习讨论的欲望。这样可以让学生对学习的英语内容进行一定的深入思考，利于学生加深对知识的掌握程度。教师还可以和学生针对某一问题进行稍微深入一些的讨论，引导学生学会分析问题，解决问题。

四、利用师生互动教学法增强学生英语的听说能力

中国的英语教学在很长一段时间里，都是属于哑巴式的教学，学生张口说英语的能力很差。虽然近年来这种情况有所改变，但学生在英语上的听说能力仍然非常需要加强锻炼。师生互动教学法对这一方面非常有针对性，它可以有效地对学生英语的听说能力进行锻炼，所以教师在英语教学过程中一定要善于利用这一点。

虽然在现在的教学中，多媒体和网络也可以很有效的对学生进行相关的训练，但是它不够灵活，不够变通。在师生互动教学法中，教师可以给学生布置一些口语对话的任务，例如模拟一个在国外商场买东西的情境，让学生在课前先准备好口语对话需要的资料，自己进行练习。在课堂上教师就可以和学生进行相关情境的模拟，在对话中教师可以引导学生用英语进行交流，并且灵活地进行变化，锻炼学生口语的应变能力。这样的情境可以是一对一的师生互动，也可以是学生和学生，学生和教师之间的互动，形式灵活而且效率也高。在这样的互动中，学生能够高度集中精力，既能听别人说英语，自己也能大声地张口说英语。通过这样日复一日的锻炼，可以有效地提高学生的英语听说能力。

五、增加教学的趣味性，师生互动不能太死板

进行有效师生互动教学的基础之一是要有趣，在前文也提到的互动的知识点要尽量和学生的兴趣点结合在一起，这也是基于此提出的。兴趣是学习最好的老师，而且初中阶段的学生正处于精力旺盛，十分好动的青春期，互动要有足够的趣味性才能够吸引他们参与进来，过于严谨死板的师生互动是不利于教学的。要将互动变得有趣，可以通过丰富互动形式来实现，例如可以将互动的知识点串联起来，设定一个师生互动的小情景剧。也可以将互动环节设计成小游戏，让学生和教师都参与到其中。也可以通过提问式，小组讨论式的方法进行互动教学。这样的形式可以让课堂变得轻松一些，学生的精神不会那么紧绷，更容易进入学习状态。而且师生的互动教学不应该局限于课堂，在校园中，生活中有机会能够进行有效的师生互动也是很棒的，这对学生的英语学习是很有益处的。

六、以学生为主体，师生互动不能流于形式

学生是教学中最重要的主体，教师在进行师生互动教学时，重心一定要放在学生上。要仔细观察学生在进行互动时的反应，学生是否有兴趣参与到互动中来？参与的兴趣高不高？是不是所有的学生都参与到了互动中？教师一定不能将师生互动教学变成自己的独角戏，这样师生互动就完全失去了它的意义。教师在进行师生互动教学时还要注意检查教学效果，将学生进行互动教学前后的教学反应和效果进行对比分析。同时要对学生进行调查，让学生进行教学反馈，了解师生互动教学在进行时有哪些做得好的地方，又有哪些不足。从而做好总结，这样在下次进行互动教学时可以做到扬长避短，提高教学质量，将师生互动教学落到实处。

综上所述，在初中英语教学中运用师生互动教学法是行之有效的，教师可以通过采取有效的措施来推行和实施师生互动教学法，发扬它的优点，避开它的不足。有针对性的对学生进行教学，从而从多方面加强学生的英语教育，提高学生的英语成绩，助力初中英语教育的发展。

参考文献

[1]周少君.初中英语课堂师生互动教学法的运用[J].学园，2018（7）.

[2]陳慧著.试论初中英语课堂师生互动存在的问题及对策[J].学周刊，2017（9）：213-214.