浅析小学英语教学中如何开展道德教育渗透

雷雪云

【摘    要】新课程改革下，小学英语教学在教学中地位越来越高，教师在实际教学时，一定要切实关注每一位学生的课堂学习效果。通常，教师可以在教学中渗透一些德育知识，以帮助学生改善学习效果。同时，在小学英语教学课堂中渗透一些德育内容，可以更好地引领学生学习，使学生可以处于一种良好的学习氛围下，还可以间接培养学生良好的学习品质。

【关键词】小学英语  道德教育  英语教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.015

作为孩子心理和生理发展的重要阶段，小学阶段的德育教育对孩子形成良好的思想品德和行为习惯具有重要的促进作用。在小学英语课堂上，老师不仅要给学生们传授英语知识，还应该致力于提高他们的综合素养，让小学生从小就养成讲文明、树新风的好习惯。作为一门语言教学，英语课堂上引入德育教育，作为英语教师应该在日常教学中深挖教材，保证学生健康成长成才。笔者在本文中先分析了小学英语学科的德育价值，随后研究了小学英语教学中德育价值的实践策略。

一、构建生活化情境教学模式

德育教育作为小学英语教学中必不可少的内容，但在具体教学操作起来是一个较为抽象的概念，小学生缺乏生活经验，理解起来也较为困惑。教师在传统教学中，惯以“满堂灌”的教学模式进行英语知识的教授，由于教师长期受到应试教学观的影响，在单一的评价下往往忽视了德育教育在小学英语教学中的价值。显然易见，在这种教学方式下，德育教育无从谈起，更达不到预期理想的教学效果。因此，应素质教育的要求，教师的首要任务是转变传统教学理念，采用适合小学生的方式进行德育渗透教学，才能使小学生真正理解和认识到德育的意义。在进行教案设计时，教师要充分考虑到学生的心智特点和理解水平，在备课时充分发掘和体察教材中的德育素材，注意理念联系实际生活，根据教学要求构建融入德育内容的具体教学情境，使学生在英语学习时，有身临其境之感，通过教学内容的开展充分理解德育的内涵，促进自身道德素养的发展，进而使他们能够自觉规范习惯和行为。例如，教师可以设置生活化场景，并组织学生进行小组合作练习。学生学习关于颜色的英语单词时，如“red”“yellow”“green”“blue”“pink”“black”……教师可以构建十字路口，通过让学生扮演红黄绿灯，其他学生遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则过路口。教师通过生活化情境开展教学，学生不仅学习了英语知识，还使学生了解社会常识并加深对生活的理解，从而树立社会公德意识。此外，学生通过英语礼貌用语的对话，不仅熟悉英语表达的语境，锻炼口语表达以及培养语感，还学习了英語良好的语言表达方式和习惯，从而达到“寓教于乐，寓学于乐”的小学英语教学德育培养的目的。

二、开展家校合作教育，实现双赢

1.英语学科的德育教育需要家长的支持。家庭教育的重要性一直都只增不减，不可忽视，父母是孩子的第一任老师。对于家庭的暴力教育，教师应尝试通过各种途径和其父母进行多方面沟通，告诉他的父母，利用强硬的方式教育孩子，只会让孩子更加叛逆，误入歧途，孩子最喜欢模仿的就是自己的父母，父母在孩子眼前犹如一面明镜，他们一定要做到谨言慎行，倘若只是一味的打骂孩子，孩子慢慢的就会心中生畏，害怕自己的父母，更不喜欢和父母沟通，最终走向下坡路。通过和孩子家长面谈，向其父母讲述了德育教育的重要性，改变家长传统的教育思想，鼓励孩子父母支持学校开展的德育教育工作，促进孩子健康快乐发展。

2.德育教育要有足够的耐心，不能过于心急。我们需要让孩子知道，老师是喜欢他的，家长是理解他的。任何人也不能侵犯孩子们的权利，德育教育过程不能过分监管，否则会适得其反，应该给孩子们足够的自由空间，让他们有权利做一些他们所喜欢的事情。例如，看书。如果学生非常喜欢看故事书，教师应推荐学生多看一些英文版的故事书，其中内容多包含着人物情绪管理的，以及如何管理自己的情绪等。教师应当让学生们认识到无论是生活中还是学习中，都可以充分感受到德育的魅力。良好的德育教育可以让学生改善自身的学习态度和生活态度，变得更加阳关、乐观，既能有效提升学生的学习成绩，又能在思想教育方面促进孩子的多方面发展，可以说是一种双赢。

三、小学英语学科的德育价值

随着全球化程度的加深，英语这一世界性语言使用的频次越来越多，英语不仅是小学生学习的重要学科，这对孩子今后的发展具有重要的作用。事实上，不仅是数学、语文、自然等学科有德育价值，小学英语学科同样也有。作为一门非本土语言，英语具有独特的风格，其在德育价值中扮演的角色和其他学科迥然不同。如，老师对学生传授英语知识的时候，会涉及到很多西方文化，这些全新的文化内容是德育价值的有效切入点。不仅如此，小学英语教材自身就含有很多德育内容，可以成为老师执教的好素材。如在执教问候语内容的时候，让孩子们学会用英语打招呼、问候的同时，对孩子养成良好的行为习惯具有一定的促进作用。英语中有一些语法比较难，孩子们学习的时候会遇到一定的困难，在此过程中对小学生不畏艰险、勇于克服困难的品质加以培养，会全方位塑造小学生的综合能力，在竞争日益激烈的现代社会具有重要的积极作用。

所以，在日常教学中，英语老师应该善于把握小学英语特点，和实际执教内容相结合，摸清班级内学生的实际情况，采取有效的教学方法，以小学生的视角思考问题，有计划、有目的的对学生渗透德育价值，推动小学生德育教育稳步进行。

总的来说，教师在进行小学英语教学时，适当渗透德育是非常必要的，教师在进行德育教学时，也要因材施教，有耐心的对学生进行培养和教育，并且还要体现出英语教材和日常生活的密切联系。虽然英语只是语言学科，但是其教学内容的德育价值很强，我们应该清醒地认识到德育教育不是短时间内可以见到效果的，需要长时间的沉淀和老师、学生的长时间坚持。所以，作为老师应该树立长期目标，深挖小学英语教材，找准切入点，以促进学生全面发展为指引，深化素质教育内涵。

参考文献

[1]董晨.小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J].中国校外教育，2019（32）：74+77.