互动教学法在初中英语教学实践中的运用

熊春梅

【摘    要】英语是初中阶段的重点学习科目，教师必须重视英语教学，在教学实践过程中运用互动教学法提高学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。本文旨在探讨初中英语教学实践过程中互动教学法的运用。

【关键词】初中英语  互动教学法  教学实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.188

初中英语教学的方法一直比较固定，形式也大同小异，比较创新的教学方法基本上很难看到，也轻易改变不了传统的教学方式。互动教学法是长期的教学过程中，根据学生学习英语的特点总结出来的经验教学，能够有效加强学生与教师的互动，为课堂教学增添活力和动力。教师在英语教学过程中，逐渐普及互动教学法，创新了课堂教学形式，有利于学生和教师加强交流，针对教学过程中出现的问题，师生可以积极探讨，加强交流。

一、互动教学法的作用

（一）有利于加强师生之间的交流

传统的英语教学过程中，教师和学生之间缺乏互动交流，教师除了在课堂教学过程中对学生进行提问，课后的交流和探讨非常少。在英语教学中，运用互动教学法能够有效提高学生和教师之间的互动。教师在英语课堂上鼓励学生积极与教师用英语进行互动交流，不仅能有效提高学生的英语口语能力，还能提高学生的学习积极性，当学生遇到学习问题的时候，可以积极请教教师，教师也可以通过与学生交流英语学习技巧，了解学生的学习状况。此外，互动教学法不仅是在英语教育教学课堂运用，还可以在课前预习和课后复习阶段使用，让教师充分了解学生在学习英语、预习英语以及复习英语的全过程，根据了解的情况，向学生提出合理的建议，与学生交流经验，鼓励学生坚持学习英语。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

初中学生的自主学习能力还有待提高，需要教师激发学生对英语学习的兴趣。互动教学法运用到英语教学过程中，可以有效激发学生的学习兴趣，在教学过程中，教师鼓励学生用英语交流，用英语提问，在练习英语口语的时候，教师也可以运用互动教学和学生一起练习英语。在单词拼写和练习发音的时候，教师也可以让学生和自己练习，教师教授读音之后，学生反复练习，指出学生的问题。互动教学法不仅帮助教师拉进与学生之间的距离，还能让学生感受到教师对自己的重视，从而激发学生的学习兴趣。此外，互动教学法是学生和教师共同探讨英语学习，是面对面的交流和互动，为了不让教师失望，也为了自己的学习效果，学生往往会非常认真的提前准备好要交流的知识，当教师检查学习成果的时候，希望得到教师的赞美和鼓励。这样良性的循环能够极大的鼓舞学生，在学习过程中更加认真和专注。

（三）有利于建立良好的师生关系

师生关系不和谐，归根结底就是师生之间缺乏有效的沟通和互动，教师在教学过程中忽略了学生的感受，学生也没有站在教师的角度考虑问题，没有看到教师的辛苦和不易。想要建立良好的师生关系，就应该促进师生之间的交流，让教师和学生成为亦师亦友的伙伴关系。互动教学法能够有效帮助教师和学生交流互动，学生针对教师在教学过程中出现的问题，提出合理的建议。同样，学生有学习上的任何困难都可以找教师解决，与教师互动，比如记忆单词有困难、学习语法有困难等学习上的问题以及学生生活中的问题都可以向教师倾诉。通过互动教学法，教师可以倾听学生内心的真实想法，帮助学生解决困难，给予学生关怀，与学生建立良好的关系。

二、互动教学在英语教学实践中是如何运用的

（一）教师建立互动教学形式

互动教学的主体是教师和学生，学生的参与度取决于教师的态度，教师通过建立互动教学形式，鼓励学生积极互动，主动参与英语学习。比如，教师在英语教学过程中，无论是单词教学、作文训练还是语法讲解，都可以与学生一起探讨，共同学习。教师需要监督学生背单词和作文，那么在学生背诵过程中出现的难以解决的问题，都可以与教师交流互动，不管是课堂上还是课后，教师都要以包容的心态和耐心人真倾听学生的问题，针对问题给出合理的建议，或是教师检查背诵情况时，积极主动与学生建立互动形式，告诉他们文章背诵的技巧和方法，让学生及时纠正错误。建立良好的互动教学形式，鼓励学生多与教师互动交流，以开放包容的态度面对学生的提问和请教。

（二）教师建立互动教学规则

没有规律，不成方圆，即使是开放包容的互动教学方法也必须要建立正确的规章制度，但并不是限制了教师和学生互动的范围，而是为了督促师生共同遵守规则，捍卫互动教学机制。比如，教师建立互动教学形式之后，可以建立针对互动教学的规章制度，比如，教师必须平等对待每一个学生，不可以忽略任何一个学生提出的问题和遇到的学习困难，学生也应该严格根据教师的建议改变自己错误的学习方式，遵守教师对学生的要求，按质按量的完成教师布置的任务，并在下一次上课与教师主动交流學习心得。这样一来，既能做到教育教学公平公正，又能督促学生学习，按时完成任务，提高学生的自觉性和课堂参与度。

（三）定期做互动教学反馈

每个学生都想要教师能看到自己的努力，希望得到教师的鼓励，并根据教师的反馈纠正自己的学习问题。在互动教学形式和规则都制定之后，师生严格按照约定执行，师生之间相互督促。在这样的互动教学过程中，教师必须根据每一个阶段的互动教学给出及时的、全面的教学反馈，并根据学生在互动教学中的表现，给出客观的评价。教师的反馈是学生学习的风向标，教师在做出教学反馈的时候，对于表现良好的学生应该给予鼓励和支持，鼓励学生再接再厉，再创新高，争取在考试中取得理想的成绩，为将来更好的学习英语奠定基础。同样，对于在互动教学过程中知错不改，执着于自己错误的学习态度的学生，教师给予一定的批评和惩罚，努力纠正学生的错误方法和错误态度，对这类学生做到不抛弃、不放弃、不打击，平等对待每一个学生，鼓励学生积极参与课堂学习。

总之，初中英语教学实践过程中，互动教学值得每一个教师运用和采纳。在互动教学过程中，教师要积极热情，富有爱心和耐心，用高度负责的态度对待学生，倾听学生的学习问题和想法，积极鼓励学生与教师互动，努力营造活泼开放的英语课堂，致力于运用互动教学法提高英语教学的效果，将真才实学教给学生，帮助学生在中考取得理想的成绩，实现英语教学良好发展。

参考文献

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