中职会计教学方法探讨

李清

【摘    要】俗话说得好：“三百六十行，行行出状元。”现在社会上培养的人才都是专业化的人才以及精细化的人才，而中职会计教学当中培养的正是社会所急需的会计人才。因此，在中职教学当中教师要注重教学方法的合理运用，对学生技能方面进行良好的培養，使得学生能够在今后的就业当中脱颖而出。本文主要探讨的是中职会计教学方法。

【关键词】中职教育  会计  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.174

在这个大众创新万众创业的社会发展的时代中，对于专业性人才的要求也越来越高，要求这些人才不仅需要具备基础的专业化知识，还需要有非常丰富的实践能力，同时他们还需要掌握与本专业相关的其他的一些课外知识，不断地扩展他们的知识面。因此，教师在进行中职会计教学的过程当中不能够仅仅利用以前传统的教学方法进行教学，还应该对教学方法以及教学内容进行相应创新，使得学校所培养的人才成为社会所需要的专业性素质强的人才。

一、为学生讲解会计的重要性，增强学生的学习兴趣

若想要使一个人对某件事物产生浓厚的兴趣，首先这个事物必须要对这个人产生一定的影响，让他产生足够的动力去学习它或者去了解它。而人的学习，往往是带有非常强烈的目的性的，通常一个事物只有对人产生相应的影响以及对他们产生足够大的利益，才能够吸引他们前去了解和学习。而对于会计教学来说亦是如此，要想提高学生对于会计学习的兴趣，先要明白学生学习会计这一门学科的心理活动，从他们的心理活动出发了解他们的学习目的，从而使得他们带有目的的进行学习，逐步地增强他们的学习兴趣。而对于中职学生的学习来说，他们的学习无非就是为了能够学习到相应的技能，从而满足社会的需要，使得他们在就业的时候能够拥有更强的竞争力，获取更好的岗位。因此，教师在进行中职会计教学的时候，应该给学生重点分析会计这一门学科的重要性以及它在当今这个社会所处的地位。只有学生明白，会计这一学科的就业前景是非常光明的而且是社会急需的，那么此时的他们才会对这门学科产生浓厚的兴趣，带着目的性进行主动的学习。

二、以书本上的内容为基础为学生扩展课外知识

在传统的会计教学当中，教师对于课堂上教学内容的安排通常是以教学大纲为基础，按照课本上的内容进行课堂的教案准备。在这样的课堂教学当中，学生能够学习到的知识非常的有限，通常只有书本上的一些内容。而这些内容对于学生的学习以及社会对于学生的要求来说是远远不足够的，它需要学生学习更多的课外知识，从而不断地扩展他们的知识面，帮助他们为今后的会计实际操作工作奠定良好的基础。因此，教师在教学的过程当中，应该把眼光放得更加的长远，为学生在课堂上的教学内容做出相应的补充，帮助他们能够更好地适应未来工作岗位的要求。但是教师在扩展相应内容的时候，也应该考虑学生的接受能力以及课堂上的教学进度，从而为学生扩展合适的教学内容，帮助学生对于会计知识进行更好的理解。而学生也可以通过教师所扩展的知识加深对于书本上既有知识的理解，不断地丰富他们的知识库，从而提高他们的创新能力和思维能力。

三、运用案例教学法，增强学生解决问题的能力和理解能力

会计是一门非常生活化的学科，它与生活的联系十分的密切。对于会计的学习，仅仅只凭书本上理论知识的学习是远远不足的，而且会计的知识通常十分的复杂和枯燥，对于学生的理解来说会产生一定的难度。因此，教师在教学的过程当中，应该增加一些生活化的案例来辅助教学，学生也可以通过这些案例教学来明白相应的会计知识在具体生活当中的运用，从而为他们今后在生活中解决类似问题提供相应的素材积累，不断地增强他们解决问题的能力。而在这些案例当中，同时也蕴藏着许多会计知识，因为案例是由专业的会计知识来进行相应的解决的，专业的会计知识也会在案例当中有所呈现。因此，教师在会计教学过程当中运用案例教学法，可以使得学生通过简单且生活化的案例来理解复杂化的会计知识，从而不断地增强学生对于会计知识的理解能力。

四、以理论知识为基础，加强学生的实践操作练习

在中职会计的教学当中必然会涉及到一些会计凭证的填写和会计凭证知识的传授。这是基础会计当中较为复杂和困难的一部分，不少的学生会因为分不清应收账款和实收账款以及借和贷的关系，从而导致相关数据的计算错误。这一方面是由于他们对于一些基本的理论知识掌握的不够牢靠，另一方面也是因为他们缺少实际的动手操作。因此，教师在教学的过程当中，应该注重学生对于一些基础的理论知识的学习，使得他们在学习的过程当中能够及时的加深对于这些知识的理解，从而为他们之后的计算乃至操作奠定良好的基础。俗话说得好：光说不练假把式。这句话充分地强调了实践的重要性，而学生学习到的知识也只有通过具体的实践进行相应的检验才能够展现出学习的效果。因此，教师在通过理论知识教学之后还应该为学生布置相应的实践作业，让学生根据所学的知识进行相应的会计凭证的填写，通过具体的实践操作让学生感知学习过的知识，从而加深他们对于这些知识的印象，为他们今后的就业工作奠定良好的基础。

五、在课堂上进行问题的讨论，增强学生与教师的互动

问题的产生，通常都是在课堂上通过大量的交流和讨论所形成的。而问题的解决也是通过大家在课堂上进行讨论、献智献计，从而得出的正确结论。而在问题的产生与问题的解决当中，学生能够从中增强他们思考问题的能力和解决问题的能力。因此，教师在进行会计教学的时候，应该在课堂上提出相应的问题，供学生们在课堂上进行讨论。在讨论的过程当中，可以调动学生的学习积极性，从而使得学生能够表达出自己的观点和想法，进而在脑海当中形成自己的一个解题思路。而在课堂上进行问题的讨论，也可以增强学生与教师的互动，促进知识的相互流通。

总之，在中职会计的教学过程当中，教师首先应该为学生讲明会计这一学科学习的重要性，从而不断增强学生的学习兴趣。其次，教师应该以书本上的内容为基础，为学生合理的扩展课外知识，增强学生的学习知识面。教师还应该运用案例教学法，增强学生解决问题的能力和对于知识的理解能力。光有知识的学习是远远不足够的，教师还应该加强学生在实践方面的教学。除此之外，教师应在课堂上与学生进行相应问题的讨论，增强学生与教师之间的互动。

参考文献

[1]马雁.新形势下中职会计教育教学方法探讨[J].考试周刊（13）：229-230.

[2]黄朝琴.对中职学校会计教学方法改革的几点思考[J].科技信息：学术研究，2008（36）：328-329.