浅谈如何提高初中政治教学方法的有效性

谈小群

【摘    要】政治是初中学生学习的重点科目，它有利于帮助学生树立正确的价值观念，提高自身的科学素养。在教学中教师应制定有效的教学目标，为学生搭建有效的教学阶梯，扩大学生的眼界，提高学生的认知。

【关键词】初中政治  教学方法  教学反思

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.119

教师就像一位艺术家，学生就像一件艺术品，教师通过自身的才能根据学生不同的天赋、质地以及后天努力而制造出不同的艺术佳品。然而，很多教师所创造的每一位学生都如出一辙，千篇一律，这成为当前众多教师被人诟病的原因之一。一名优秀的教师不能每天都做相同的事，培养出相同的学生，教师要不断提高教学的有效性。本文将对初中政治教学进行一个简单的探索和反思，以对教师的教学水平的提高提供一些教学策略。

一、制定有效的教学目标

教学目标是一名教师对自己教学的内容，培养出怎样的学生而了然于胸的风向标，它决定了一名教师教育和教学的基调，具有不可忽视的教学意义。很多教师在教学目标的设定上存在着一些弊端和流毒，导致教学走上错误的歧道，培养出与教学目标不相符合的学生。在设计教学目标上，教师存在的欠缺主要有以下几点：

一是忽视教学真正的目标和根本价值所在，过度夸大填鸭式的教育意义;二是缺乏对教学的整体观，着眼于片面的章节内容，教学过度管窥蠡测;三是过度架空学生的情感价值，歪曲学生三维教学理论。因此，在教学中教师设计教学目标必须做到实事求是，紧密联系实际，为学生的整体和终身发展奠定正确的基调，凸显该科目教学的意义，具备一个较为高远的战略和战术眼光。下面就以上发现的各种问题提出相关的解决方案。

（一）注重政治科目对学生真正的意义和价值

每一位教师都应该思考，在自己教学完成之时，学生能够真正留下有用的东西即是教师教学的成功。当下的教学教师过度夸大了考试成绩对学生的意义和价值，忽视了政治学习对学生自我提高的作用。因此，教师在设定目标时，首先要考虑什么是政治—政治是研究当代社会变化、国家制度以及关注经济文化的一门社会学科。在明确政治的内涵后，教师应该秉持政治教学的信念，即让学生了解社会的变化，国家和世界大局的变化、发展与自身命运息息相关，作为一个社会合格的公民，应该学会利用手中的权利保卫自己的利益，利用社会的变迁改变自身，迎合社会发展。其次，教师要学会将这种教学的价值融合在自己的政治教学之中，通过对政治的知识教学，让学生有所感悟、学有所用。当然，这是一个循序渐进的过程，需要教师秉持坚定的信念，化解政治学科所面临的教学价值危机。

（二）着眼于政治教学的整体

很多教师在教学时，常常抓不住重点，对某一个章节内容过度剖析，而较为重要的章节一笔带过，蜻蜓点水。教师在章节目标的设立上也常常出现脱轨的现象，即某个章节过度新颖，具有较强的探索度，教学活动也较为丰富，但是放在整体价值中却失去了光芒。因此，教师在设计目标时，要对整个初中的政治教学有一个全局观，在以后设计的每一个章节中都要以总的纲领和目标为指导方向。另外，教师要抓住主要的章节目标，合理的分配时间，次要的章节切莫喧宾夺主，从而使整个教学使螺旋式的上升。

（三）三维教学要理论与实际相结合

三维教学是近几年教学中较为突出的一个教学目标，它颠覆了传统教学中忽视学生情感和态度的教学方式。很多教师都知道三维教学的意义，但是在教学中卻没有真正的将其融入到自己的教学之中，只是大喊口号，从而为自己的教学覆盖一层华丽的外衣。要改变这种现状，教师不能仅仅只喊口号，在教学时要学会留心观察学生的上课反应，多与学生进行沟通对话，了解学生对学科的情感方向。在教学中，尽可能的提高学科趣味性。另外，教师还要注重学生学习品质和意志的培养，从而实现三维教学的目标。

二、搭建有效的教学阶梯

学生的学习就像攀登陡峭的山峰，教师就是铺路人，根据不同的知识储备情况，教师选择的台阶高低自然也有所不同。然而，很多教师在教学时，缺乏对学生已有知识的准确认识，教学时直接进行教学，根本不管学生的知识储备和认知能力。导致学生对教师的教学吸收有限，对教师讲解的问题不知所云，一头雾水。在教学中，教师首先要对学生的整体情况和知识储备进行一个大致的了解，沿着学生的思维逻辑和认知为学生搭建学习的台阶，充分挖掘学生原有的知识和实际经验。比如，教师在进行基本国策中计划生育的讲解时，教师可以先让学生了解当前的二胎政策，因为它更贴合学生对实际生活的认知，然后再依葫芦画瓢，讲解计划生育。对学生原有知识和生活经验的了解可以帮助教师进行链条式的教学模式，提高教学效率。当然，不同的学生对知识的接受能力各有所不同，有的学生知识面广，基础较好，而有的学生缺乏基本的认知常识。因此，教师在教学时要注意对不同的学生进行分层教育或者小组式的帮扶。

三、扩大学生的眼界，提高学生的认知

政治学科要求教师培养学生独到的见解，提高对政治的关注，从而开阔学生的眼界，提高学生的认知。然而，很多教师在教学实施过程中难以为继，学生对政治难以提起学习的兴趣，一方面由于政治与实际生活脱轨;另一方面，由于学生的智龄较小，学生的理解能力和认知能力有限。要改变这种现状，教师首先应该提高学生对政治学科的兴趣，将政治融入到学生的生活之中，提高学生看待问题的方式。比如，很多的学生对世界杯意味盎然。教师可以以介绍参与世界杯中各个国家的参赛水平为载体，介绍与其相关的政治水平和当代世界的政治体系。其次，教师要提高学生眼界，必须扩展学生了解政治的渠道，教师可以举办一些有意义的活动，如一周新闻，让学生对当今的实时政治进行一个简单的点评;布置相关的政治作业，让学生通过上网调查了解其情况;教师还可以在上课时要对当下的时事热点进行点评，加强学生的了解。扩大学生眼界的办法有很多，最为关键的是，教师必须学会合理的引导学生，提高学生的认知水平。

政治学科承载着一个民族和国家对一个合格公民的培养，蕴含着对学生广大胸襟开阔的功能。作为一名合格的政治教师，要不断提高自己的专业素养和文化底蕴，传授基本的政治知识，丰富学生的人文思想，培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情。从而让学生朝气蓬勃的学习，努力的进取，修养自己的思想，开阔自己的眼界，打造一个别样的人生。