如何在初中体育教学中提升学生的参与主动性

童荣荣

【摘    要】学校基于升学压力，往往会将大量精力放在文化课程的教学上，家长也会随之重视文化课教学而忽视体育教学。所以，学生自然而然地认为体育教学不重要。在这里，我们不得不去思考如何在初中体育教学中提升学生参与主动性的问题。

【关键词】初中体育  参与主动性  提升

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.074

“主动参与”是当前教学过程中教师所追求的一种最佳状态，标志着学生从“学会”逐渐向“会学”转移。就当前的初中体育教学而言，教师会将一些先进的、新颖的、前沿的教学理念融入教学之中，根据教学目标和教学需求来制订较为严密的教学计划，使学生能够在课堂上表现出更为强烈的参与主动性，从而更好地实现素质教育，进而更好地提高教学的整体质量。

一、初中体育教学中提升学生参与主动性的意义

在教学中提升学生的参与主动性，既符合新课改的相关要求，也抓住了课程建设的基本重点，更保证了教学效率的不断提高。当教学开始侧重提升学生参与主动性的时候，教师便可以更好地对学生的自主学习意识进行培养，使学生的核心素养开始得到发展，令素质教育得以更好地落实。初中阶段是一个人进行锻炼的黄金时期，体育教学的实施将会带给学生诸多好处，并持续影响学生的一生，因此抓好初中体育教学有十分重要的现实意义。当初中体育教学得以顺利进行的时候，教师与学生相互配合的默契将会形成，学生将会更好地感受到体育的魅力，甚至爱上体育，从而形成终身体育意识。

二、初中体育教学中提升学生参与主动性的具体方法

目前，初中体育教学观念还需要不断进行完善。教师没有为学生带来颠覆式的教学引导，学生没有太过直接地感受到体育教学与其他理论课程教学有何区别，绝大多数学生觉得体育课和其他文化课程的学习一样无聊、枯燥、乏味。不太恰当的体育教学模式给学生帶来不太好的体育学习主观感受，体育运用的多样性特征体现不够，体育运动带来的竞技快感没有完全呈现给学生，学生感受不到体育运动所具有的挑战性，故初中体育教学给学生的印象还是枯燥的、乏味的、无趣的。为此，初中体育教师还需要花更多的精力，深入思考提升学生参与主动性的问题。

首先，初中体育教学需要解决的关键问题是“学生不够主动”。第一步就是要直击问题的关键，直击“教学模式陈旧”这一痛点。初中体育教师必须持续不断地进行学习，或是通过互联网渠道及时获取前沿的教育资讯，或是由学校不定期地组织培训来获得提升，或是更为积极地与其他教师进行教学经验的交流和探讨，等等。然后，初中体育教师基于学生的实际学习情况做出更为深入的思考，以此来不断更新教学模式，尽可能用最适合的方法引导学生学习，促使学生参与主动性提升。

其次，在初中体育教学进行的过程中，要想迅速提升学生的参与主动性，还需要解决教学内容单一的问题。初中体育教师可以采用的方法有多种，其中最直接、简单的方法便是增加体育教学所涉及的运动项目，不要一味去考虑要满足学生学习兴趣的问题，而是要采用多种体育运动项目来更好地带动学生，让学生的个性在多项运动的开展中得以释放，使得体育教学氛围能够变得轻松、愉快、自由。比如，初中体育教师可以由球类运动或者田径运动两个部分入手，来选择其中的几种体育运动项目，既能够保证学生有足够的运动量，又能够让学生通过运动进行适度的对抗，以此让学生乐享丰富的体育教学内容，从而提升学生的参与主动性。

第三，初中体育教学务必要将“学生主体地位缺失”这一问题解决。初中体育教师在完成教学模式更新，为学生增加足够多的体育教学项目之后，还需要进一步考虑如何将主动权交还给学生，从而切实有效地保障学生参与主动性的提升。

三、初中体育教学中提升学生参与主动性的实际实践

当妥善解决初中体育教学中的一系列问题，不断更新教学模式，教学内容变得丰富起来，学生主体地位得到重点突出之后，学生的参与主动性便能得到有效提升，教学情况也能明显得到改善，教学质量和教学效果自然而然就会得到提高。在正式开始教学的时候，初中体育教师可以先向学生简单介绍所遵循的相关教学理念，让学生能够清楚地知道“体育是一种有效的放松方式”，令学生能够明白教师在教学中起到的是引导作用，并不需要刻意去进行知识的灌输。

随后，初中体育教师可以将写有各种运动项目的统计表格交给体育委员，让体育委员统计一下全班同学的兴趣爱好，以便能够根据统计结果来设计更具有针对性和指向性的课程教学方案。首先，教师要先用三到五分钟的时间对学生进行分组，按小组来进行相应体育用具的发放，再引导全班学生一起完成热身运动。接下来就开始进入到自由活动阶段，让学生能够相对自由地去参与自己所喜欢的体育运动项目。其次，教师需要对学生的自由活动施以一点必要的干预，及时纠正学生在运动过程中出现的各种问题，让学生能顺利地完成相应的体育动作，帮助学生更好地掌握相关的体育知识和运动技巧。第三，教师可以让学生以小组为单位进行一些对抗比赛，让体育基础好的学生带着体育基础较弱的学生去比赛，利用比赛带给学生的胜负心使教学得以有效增强。

相比传统的讲授式教学来讲，初中体育教师可以为学生提供丰富的训练引导，促使学生更好地保持对体育学习的兴趣，从而使学生的主体地位得以凸显，进而学生的参与主动性才会不断提升，直至达到一个较高的水平。这个时候，初中体育教学将会为学生的个性释放提供更好的空间，使得整个教学的效果开始变得更好，教学的质量变得更高。

总之，对于素质教育而言，体育教学的作用显得尤为重要，甚至可以影响学生一生的体育学习。初中体育教师只要进一步深入学生参与主动性提升的问题，更加努力地去弄清学生参与主动性提升的重要意义，把握好学生参与主动性提升的具体方法，抓好学生参与主动性提升的实际实践，那么学生的体育水平将会不断得到提升。最终，初中体育教学将会成为学生终身体育意识形成和发展的关键，学生积极参与体育锻炼的积极性将会变得越来越高。

参考文献

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[2]丁中庆.提升中学生体育课堂参与主动性策略探讨[J].中学教学参考，2014（21）.