初中班主任构建和谐师生关系的策略

摘要：高质量的学校管理对营造良好的校园氛围，提高学校的教学水平，促进学生学习效率的提高，推进学生的全面发展具有重要意义。初中班主任在班级管理中担负着重要的责任。文章分析了初中班主任对课堂管理的现状以及建立和谐师生关系的困难。它着重于尊重学生、关爱学生、掌握奖惩等教学策略，并为师生之间的和谐关系打下良好的基础。

关键词：初中班主任;和谐师生关系;策略

如今，随着素质教育改革的深入，人们的生活水平得到了显著提高，独生子女人数不断增长，人们对子女教育的重视程度越来越高。许多初中生会接触到很多社会信息，无法完全区分信息是否正确。随着不良社会价值观的诱惑和青春期叛逆的心理，很容易塑造扭曲的价值观、对生活的态度和世界观。结果，新时代的班主任工作非常困难，任务很困难，责任也很重大。因为班主任与学生的互动最多，所以班主任的言行会对学生产生微妙的影响。

一、在初中班主任管理课堂时难以建立和谐的师生关系

班主任能否找到正确的与学生沟通的方式是在初中建立和谐的师生关系的关键。青春期是青少年学习和成长的重要阶段。初中学生正处于青春期，这是身体和心理变化以及性格成熟的关键阶段。因此，作为课堂教育者，首先有必要为初中生创造良好的学习环境，其次，要了解学生的心理。只有改善师生之间的关系，学生才能积极参与班主任组织的学习和生活日常工作。

初中是学生心理成长的重要阶段。一方面，他们希望得到父母和班主任老师的关注和称赞，但他们不想让父母和班主任对自己进行过多干预和思考他们的隐私。生活中最小事物的发生，可能在初中生生长阶段留下了深刻的印记。此外，青少年学生也有一些心理变化。在生活和学习中，他们都希望独立，不希望被他人打扰。随着时间的流逝，他们将拒绝小组活动，表现不积极，并更多地抵抗班主任的工作。甚至对班主任工作的抵制也成为师生关系和谐发展的障碍，这增加了在初中管理中建立和諧师生关系的难度，不利于营造和谐的课堂氛围。

二、建立和谐的师生关系的主要手段

初中的班主任是学校期间负责学生的主要负责人，也应为发展和谐的师生关系做出积极的贡献。因此，初中班主任将进一步探索有效的学生发展工具，一种和谐的师生关系。

1.教师需要积极对待学生

初中班主任的压力是显而易见的。班主任不仅要处理班级的有关事项，还要监督学生的学习条件。不仅如此，还应该积极处理学生在学校的生活细节。因此，由于工作压力大，初中班主任不可避免地会产生负面的心态，我们现在需要做的是如何有效地解决它们。因为他是班主任，因为他承担了负责班级的角色，所以他必须承担起班主任的职责。如果班主任不能应付生活中的消极情绪，反而将其纳入与学生的日常交流中，不仅会损害师生关系的发展，还会对学生产生消极情绪并影响学生和生活。因此，为了提高工作质量，有效地建立和谐的师生关系，初中班主任要做的第一件事就是应对自己造成的负面情绪，并在工作和生活中承受巨大的压力，积极乐观地树立榜样可以鼓励学生采取积极的态度，然后鼓励和谐的师生关系。

2.老师必须宽容学生

目前初中生的心理发展还不成熟，处于特殊阶段，因此在这种情况下不可避免地会犯错误。作为学生学习的指南，班主任也是年龄较大的学生，因此他们应该容忍某些学生的错误。在这方面，许多班主任没有达到他们的期望。由于传统教育模式的影响，教师经常批评和谴责学生的错误，尽管这种方法可以帮助学生在一定程度上识别他们的错误，对其进行纠正，但是它们在评估学生的身心健康方面非常不利。由于现阶段初中生的反叛心理非常强烈，因此，老师所谴责的教学方法很容易对教育效果做出反应，从而将学生推向相反的方向。因此，很明显，传统的教学模式无法适应当前的初中教学。目前，为了适应新时代的教学需求并改善师生关系，教师可以采取宽容的态度行事，解决学生的错误，老师会指导学生识别所犯的错误和严重性，然后可以进行适当的惩罚以提高警惕。这样，通过学生承认错误，我们的教育目标也可以实现，其他学生也可以通过适当的惩罚措施得到认可和尊重。这样，通过纠正错误，学生将充分尊重并信任他们的老师，以这种方式促进师生关系自然是事半功倍的结果。

3.教师应与家长及时沟通

班主任是课堂中对学生负责的主要人员，父母是学生的法定监护人。因此，建立和谐的师生关系自然不能规避父母关系。作为班主任，与父母及时有效的沟通不仅有助于建立和谐的师生关系，而且还可以大大提高学生的学习成绩。同样，在与父母沟通时，班主任还应注意方法和技巧，因为许多接受家访的学生非常害怕班主任的行为。因此，在特定的实践中，最重要的是要注意父母沟通的语言和艺术技巧。第一步是面对父母关于学生行为的陈述，并积极表达学生在学校的日常表现，在此过程中出现的问题不应扩展，实际的描述问题，现实地分析问题，并通过父母的沟通寻求有效的解决方案。

简而言之，班主任需要不断改善自己的工作，与他人保持开放的沟通态度，对工作充满热情，认真、对待学生平等、充分尊重学生并理解学生的问题。在与学生互动时，我们还应不断寻找问题、解决问题、结合先进的教学理论并提高我们的个性。使学生在心中尊重、爱护和欣赏老师，以便老师在课堂上工作时建立和谐的师生关系，更好地发挥班主任的作用，并使初中学生学习充分、活跃和健康，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1]季康林.师生情——构建和谐班级的根本助力[J].考试周刊，2019（47）：185.

[2]汪生良.初中班主任构建和谐师生关系的策略[J].课外语文，2019（13）：195-196.

广东省东莞市中堂中学 黎桂群