高中生物教学过程中存在的问题及对策

吴美

【摘    要】高中生物教学一直以来都存在不少的问题，特别是在深化课程改革以来，一些比较突出的教学问题显露出来，极大地影响到了教学工作的展开。如何解决这些问题，促进生物教学的发展，是目前高中生物教学非常重要的工作。

【关键词】高中教育  生物教学  问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.193

生物作为一门理科课程，在高考这样巨大的应试教育压力下，一直受到了很大的限制，教学条件不够好，学科地位不够高等，但是随着社会的不断发展，使得教育也得到了很大的发展和完善，在高中教育中，生物教学也因此更加受到关注。高中生物教学的条件得到了一定的改善，使得很多存在已久的教学问题，终于有了解决的途径。笔者在此将围绕高中生物教学中存在的一些问题，提出解决对策，希望能够为提高高中生物教学的质量奉献一份微薄之力。

一、高中生物教学过程中存在的问题

1.学生学习积极性低。学生学习积极性低常表现为学习不主动，学习态度不端正，完成学习任务不认真，参与教学活动敷衍了事等等，非常影响教学质量，学生的学习效果也非常差。实际上，导致学生学习积极性低的原因有很多，其中最主要的往往是因为其对所学习内容不感兴趣，没有产生学习欲望。因此培养学生的学习兴趣，是解决这一问题的关键所在。

2.部分教师教学方法不当。教学方法对教学工作的影响是非常巨大的，根据目前的教学情况来看，部分教师教学方法不当，主要分为两个方面。一是教师教学方法落后，无法满足教学需求，这部分教师最主要的问题在于固守传统，不愿意改变自己的教学方式，一直坚持自己的教学“老套路”，导致教学效率不高，教学效果不好。二是有部分教师过于冒进，这部分教师敢于创新，能够很快的接受新生事物并且加以运用。不过在运用这些新方法新理念的过程中由于太过浮躁，或者对相关知识掌握不到位，导致出现了偏差，使得教学出现了一些问题，影响到了教学的质量。

3.轻视生物教学。一直以来，由于高考的原因，生物在高中教育中都不太受重视，教学地位比较低，教师和学生对它的态度是比较轻视的。这样的认识非常不利于生物教学工作的展开，而且会在很大程度上阻碍学生的进一步发展。

4.实验教学开展受限。实验教学一直都是理化生这些课程中非常重要的组成部分，生物实验教学是帮助学生进一步理解知识，培养学生钻研探索精神的有效途径。但是由于各种原因，导致实验教学不受重视，教学条件差，教学设施不到位，使得实验教学受到了非常大的限制，没能很好地发挥它的教学作用。

5.教学内容繁多，学习任务重。生物是一门逻辑性比较强，知识结构比较复杂的学科，需要学习的内容很多。这导致在高中生物教学中，生物教学的内容非常繁多，而且教师为了能够帮助学生提高成绩，会安排很多的学习任务，使得学生的学习负担非常重。

6.教学机械化，师生互动缺乏。其实不止生物教学，很多其他高中课程也是一样，教学变得越来越机械化，没有太大的变化和波动水花，死气沉沉。教师和学生仿佛按照程序在上课，丝毫没有新意和激情。师生之间的互动非常有限，教学课堂以机械灌输知识为主，学生缺乏独立思考的时间。

二、高中生物教学过程中存在问题的解决对策

1.增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。让教学课堂活起来，变得更有趣味性，发挥学生在教学中的主体地位，对于提高学生的学习积极性是非常好的办法。教师可以使用一些比较新颖、有趣的教学材料和方式来开展教学活动。比如网上有很多关于细胞组织构成，生长发育等等的幽默风趣的科普视频，对各种知识的讲解非常到位，相关的展示也很简洁明了，非常适合运用到教学中，而且趣味性很强，容易吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。

2.改进教学方式，提高教学质量。作为教师，需要经常对自己的教学方法和手段做一个总结，以便更好地发现教学中存在的问题，从而采取措施，进行改进。教学方法不能一直守旧不变，原地踏步，也不能过于冒进，走的太过急躁。良好的教学方法一定是传统和创新二者的有效结合，去除糟粕后的升华，才能让生物教学稳步前进。

3.重视生物教学，树立新理念。要改善对生物教学的认识，需要从多个方面做出努力，首先就是教育政策上，要将生物教学放置到足够高的地位。其次学校和教师应该要对相关的教学有足够清晰的认识与了解，从自身做起，重视生物教学，用实际行动为改变生物教学做出一定的努力。比如在具体的教学过程中，进行一些宣讲活动，开展一些教学比赛。在校园内甚至社会中营造出比较浓厚良好的生物学习氛围，让学生和更多人受到感染，更加重视生物学习。

4.改善实验条件，促进实验课程开展。要提高生物教学的质量，必须要改善实验教学的条件，促进生物实验课程的开展，努力让实验设备到位，优化实验教师师资队伍，提高实验教学水平。同时要注意实验教学的方法，在实验课程开始前，可以以视频教学的方式，让学生对实验内容有更好的了解，再让学生进行具体操作。教师要进行严格的监管，注意实验操作的安全，及时为学生答疑解惑，保证实验教学的质量。

5.合理安排教学内容与学习任务，减轻学生负担。面对高中生物教学的特殊情况，教师要采取一些特别的措施来应对教学中的问题。例如生物教学内容繁杂，学生学习难度大，这要求教师必须要合理分配教学内容，掌握好教学进度，有条理的、清晰的、深入浅出的对生物知识进行讲解。让学生能够在課堂上将知识很好的吸收，让学习变得更简单，提高学习效率。教师对于学习任务的安排一定要合理，减少重复机械的练习，适当地减轻学生的学习负担。一定不能长期的实行题海战术，这种“揠苗助长”式的教学，通常事倍功半，效果不佳。

6.增加师生互动，改善课堂氛围。师生互动是非常有效的教学手段，在教学过程中，教师要安排合理的时间用以进行互动讨论。积极鼓励学生发问，给予他们一定的自主思考空间，培养学生的问题意识以及他们的探索能力。可以适当的进行一些互动奖励，激励学生主动参与到教学活动中，提高学生的参与度，让他们拥有更好的课堂感受，学会享受课堂，享受学习。

综上所述，高中生物教学过程中存在的这些问题是很严峻的，也是非常棘手的，要解决这些问题绝非一日之功，而是更在于长期的坚持和努力。我们应当坚信，在无数教育工作者的努力之下，我们一定能够取得胜利，迎来生物教学更辉煌的发展。

参考文献

[1]刘学勇.高中生物教学中存在的问题与对策研究[J].新课程研究（下旬），2014（1）：38-39.

[2]何建亚.高中生物实验教学存在的问题与对策[J].教师，2016（13）：66-67.