浅谈提高初中美术教学质量的有效策略

刘伟

（资阳市雁江区三贤九年义务教育学校，四川 资阳 641300）

【摘    要】在经济不断增长的社会环境下，人们的物质生活水平开始提高了，现在的人们更多注重的是精神文明的提升。兴趣的培养成为了学生至关重要的事情，这为美术教学在初中阶段的发展提供了一个新的机遇。作为初中的美术教师，我们一定要抓住这次发展的新机会，提升学生对美的鉴赏能力，让初中美术的教学质量得到有效的提升，也让整体美术的教学得到新发展。

【关键词】初中美术  教学质量  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.163

人们的物质生活水平在不断地提升，除了经济实力提高了之外，科技的进步也让生活更加便利，让人们的幸福指数直线上升。但是这并不能满足人们生活的一切需要，物质得到满足了，下一步就是要满足精神层面的需求了。为了让生活更加充实，很多人都会选择培养自己的兴趣爱好，这成为了学生在学习生涯中至关重要的事情。美术是一个比较容易入手的艺术，展示起来也是比较便利，所以它成为了人们修身养性培养兴趣的热门选项。这些年来美术得到了越来越多人的重视和学习，可以说是迎来了新的发展机会和发展前景。在素质教育的不断普及之下，教育事业也越来越重视学生兴趣的培养了。作为初中的美术教师，我们应该抓住这个新时代提供的机会，让美术得到更加充分的发展。不过要弥补之前教学的空缺并不是一件简单的事情，美术教师要结合新课改的要求和特征，来对美术教学进行改革，从而促进初中美术教学质量的提升。

一、培养学生学习兴趣，提高美术鉴赏能力

美术对于专业的美术家来说，是一门艺术，也是一份工作。但是对于刚刚接触美术的初中生来说，美术更多的是一种乐趣，是他们发展兴趣爱好的一种选择。作为初中的美术教师，我们需要对这一点做个区分。在教学的时候，我们要把美术当成一种艺术展现给学生，同时也要把它当成一种兴趣来对学生进行培养。美术涉及到的范围是很广泛的，不过在初中阶段的教学中，美术就狭义的只是画画这一件事情，而画画可以分的种类是很多的，常见的就有素描、水彩等。至于选择哪一个种类来进行学习，就需要学生自己根据自己的兴趣来选择了。初中美术教师需要做的就是激发学生的兴趣，让他们找到最适合自己的绘画种类，同时美术教师也要帮助学生提高对美的鉴赏能力，或者说让他们去开启自己发现美的眼睛，学会看到生活中的美好，这样对学生身心健康的发展也是非常重要的。让学生每天生活在美好的里，那么他们的身心就会更加愉悦，就有更多的动力去学习去生活，去做自己喜欢做的一些事情。

美术是一门非常有趣的学科，它不像文化课有很高的难度，也不像体育课需要消耗体力，真正会学习美术的人，会把它当作一种放松的方式，去舒缓自己的学习压力。作为初中的美術教师，我们要让学生发现美术的魅力，让学生学习通过美术来放松自己，让学生学会用美术来展示自己的内心和别人进行交流。其实美术的美有很多种，它不仅是色彩上的搭配，也包括线条上的勾勒，甚至留白都是需要经过严密的思考的。而这些是需要经过长时间的学习和训练才能够培养出来的。在平时上课的时候，美术教师可以给学生带一些自己的画作，让学生最直观地感受到美术的魅力。在学生欣赏画作的时候，我们可以让学生去表达自己不同的理解。对于艺术来说，每个人的解读都是不同的，它结合了这个人的人生经历和理解能力等各个方面，所以美术教师要想更好地激发学生的学习兴趣，就必须要先去了解学生的内心和经历，了解他们最感兴趣的点在哪里。通过学生的发言，我们也可以找到更多的教学灵感，来完善自己的教学计划，从而让美术教学的质量得到提升。

现在时代的进步给初中美术的教学提供了很大的便利，因为一些美术教学的内容是很难用黑板展现出来的。让初中美术教师每节课在课堂上画画是不切实际的，但如果不给学生展示美术的魅力，那么又怎么培养他们的学习兴趣呢。而现在我们就可以利用多媒体和互联网的力量，在每节课上课之前，给学生展示不同风格的画作，引发学生的思考。当然我们也可以给学生展示和这节课有关的内容，如果我们给学生讲解某一个美术家的风格，就可以在课前给学生展示这个美术家的画作。在给学生展示的同时，让学生自己去了解这个画家想要表达的内心世界，去总结这个画家的绘画风格，这样才能够最大限度地提升学生鉴赏能力。在展示的时候，美术教学不要只用图片这种古板的形式，我们也可以加入一些介绍的视频，帮助学生更好地了解，从而提升初中美术课堂的教学效率，也节省学生的学习时间。用最短的时间让学生接触最有趣的内容，才是培养学生兴趣的关键所在。

二、采用师生合作模式，让理论和实践结合

美术的理论知识是非常多的，各种颜色的搭配也是有规律的，条线的勾勒和空间的规划，都需要用各种各样的方式来教学。但是理论并不是美术的所有，在初中美术的教学中，除了培养学生的审美能力之外，还要对学生的动手能力进行培养。美术是一个以实践为主的学科，即使学生掌握再多的理论知识，也不如让学生亲自绘画，这样对他们能力的提升有很大的帮助。作为初中的美术教师，我们要知道初中生整体的绘画水平并不高，让他们在课堂上单独完成一幅作品是不太切合实际的。这个时候我们就需要采用师生合作的模式，例如美术教师在教授色彩搭配知识的时候，就可以提前绘画一些框架线条，并大量地打印出来。在课堂上的时候让学生自由发挥，填涂色彩。不同的教学内容对学生的锻炼内容也是不同的，这一点美术教师要根据自己的教学内容进行严格的把控，要以班里的学生为主来进行教学。

对于初中生来说，虽然学习的任务不算重，但是他们学习的科目是很多的。在接受了一个星期的文化教育之后，如果美术课再进行枯燥的理论知识学习，那么他们的学习积极性会降低的非常快。所以在每节课上，美术教师应该用理论知识作为一个引子，给学生们讲述相关的内容，之后的时间还是以实践为主，让学生们自己去寻找属于自己独特的绘画风格，这样也能够培养学生的学习兴趣。不过美术的教学缺乏了理论知识也是不行的，只有把两者巧妙地结合在一起，才能够发挥出最大的功效。

作为初中的美术教师，我们要以学生的兴趣为主，让初中美术对学生产生一个启蒙，让学生知道属于自己的绘画种类，形成自己的风格。只有这样才能够让初中美术的教学质量提高，让教学更有有效。

参考文献

[1]徐丽娜.初中美术欣赏教学的理论与实践研究[D].华东师范大学，2006.

[2]吴连江.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].美术教育研究，2015（16）：117-117.