浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略

彭佑才

【摘    要】在现代小学语文教学中，写作教学占据很大的一部分，如何提高小学生的写作能力一直是小学教师需要关注的，也是学生整个学习生涯都需要为之努力的部分，本文结合小學语文写作教学现状，以现代化小学语文教学指标为目标，进行写作教学策略探讨，为提高小学生的写作能力提供参考。

【关键词】小学语文  写作教学  提升策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.122

在小学语文的教学中，对于提高学生写作质量的教学工作要极度重视，其不仅能够在学生以后的学习中发挥用处，而且对于学生以后的个人生活态度和生活方式具有指导意义。优秀的写作能力，有利于学生打好良好的语文基础，提高学生的写作能力对于提高其表达能力，对于学生阶段其他学科的学习也起到一定的基础性作用，还能够丰富学生文化底蕴，提高学生文化素养，可以使学生未来就业有更宽的选择道路。教师在进行作文教学时不仅要注意引导学生提高其阅读量，更要着重培养学生观察生活和自然的能力，为提高学生的写作质量不断反思与创新教学模式。

一、小学语文写作教学现状

在现代的小学语文教学中，对于写作教学缺乏一定的重视，大多数语文教师在课堂上更注重对于课文的解析，以及对于学生阅读能力的培养，使学生在平常的学习中没有对写作能力进行锻炼的意识，学生在写作文时不能够将自己的情感进行准确的表达，不能详细具体又恰当地描述事态发展过程，这些都源于教师对于学生写作能力的持续性提高不够重视。除此之外，还有一些教师没有掌握正确的写作教学技巧，放任学生自主学习，自主写作，这对于刚进行作文写作的小学生来说无疑是很困难的，教师在教学前应该根据班级的学生写作水准制定符合本班学生的写作教学计划，为提高现代小学生的写作能力做出努力。

二、提高小学生写作质量的策略

（一）培养学生观察能力

良好的观察能力对于写作思路的培养具有指导作用，如何培养好学生的观察能力是教师进行作文教学中的第一步。在对其培养过程中，首先要求学生做到多听多看，小学生可以关注自然听世间万物变化，关注时事听新闻政治，理解他人听人文情感，在听的过程中体味百态，要多观察事物变化，如对一盆植物的生长过程进行观察记录，看事情发展变化，或是对于一位乞讨者的生活进行细致观察等等，听和看是每个人最基本的技能，教师在教学过程中要以培养学生听和看能力为基础，逐渐发展。其次还要使学生多想多问，听和看是接受外界的信息反馈，而想和问是体现一个学生学习情况和学习能力的重要指标。想是学生对于外界知识的思考酝酿，是一个转化过程，学生通过问题思考成果，是对于外界知识转化为自己的想法的重要步骤。最后，学生需要多记多写，将自己的所思所想转化为文字的形式传达给其他人，并且能够接受其他人的思想结晶，这是一个交流的过程，是考验学生观察能力和学习能力的最终方式。

（二）增加学生阅读量

小学生的阅历尚浅，对于外界接触较少，教师在教学过程中一定要增加学生阅读量，学生的阅读能力的培养对于写作能力的提高具有指导意义，厚积才能薄发，学生只有积累了一定的阅读量才能够有自己的思想主见，才能够对事件发展发表自己的看法，才能够接触外界事态发展和先人的思想境界。增加阅读量可以帮助学生通过阅读其他文章，学习对于事物和情感详细的描述，进而增加小学生的词汇量，不断积累优秀的表达方式，进而提升自己的写作能力，顺利的写出符合现代写作审美的文章。教师可以组织学生建设阅读角和建立阅读小组，使学生能够在班级中通过阅读然后增多与学生间的交流。除此之外，教师还可以积极组织班级的阅读活动，使学生之间相互分享，以此激发学生阅读兴趣，在阅读中培养写作思路，提高小学生的写作质量。

（三）提高学生写作能力

当学生能够利用良好的观察能力从课外阅读中积累写作思路与技巧时，学生的写作能力就能够得到一定的提升，教师可以引导学生对于平常的生活中的现象进行观察写作，通过写日记的形式使学生对于生活中的细节多加描述。例如，引导学生对于今天的天气进行感受，并对自己感受到的东西进行细致描述，然后进行分享。在日常不断的积累中培养写作习惯和自己的写作风格，对于作文质量的提高很有益处。除此之外，教师也可以组织学生在实践中提高写作能力，例如，在节日时写贺卡，在进行班会时轮流做记录，给亲友写信等等，在实践活动中进行情感的表达和总结概括能力的培养，对于提高学生的写作能力很有帮助。

三、教师在教学过程中需要注意的事项

小学语文教师在教学过程中，要注意以学生的兴趣为基础设定符合本班学生真实情况的写作教学方案。在教学时，切忌教学过程呆板枯燥，“流水账”式教学。写作能力的培养对于小学生来说具有一定的难度，缺少吸引力，教师可以适当的组织一些活动或游戏，使学生产生写作兴趣，这对于能力的培养具有重要意义。教师先要对提高学生的写作能力这一教学工作进行重视，在平常的教学中进行穿插写作教学，经常性的提起写作教学技巧，使学生对于写作形成一种习惯，在写作文时才能够顺其自然。

四、结束语

小学语文阶段，提高学生的写作质量，实现新时期作文教学目标是小学语文教师的首要任务。教师在平常的教学过程中要注重引导学生观察生活、观察大自然，发现事态发展规律，进行自主思考并能够准确提出自己的想法。在进行教学设计中，要注意把写作教学渗透在日常教学中，使学生每日都能够得到写作锻炼，进而提升学生写作能力，推动学生的整体发展。

参考文献

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[2]田学昀.小学语文写作教学改革的策略浅谈[J].学周刊，2016（23）：100-101.

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