将特色注入产品：高校文化创意产品的 设计方法探析

李珊

【摘要】 高校作为一个特殊的文化群体，担负着培育人才、引领社会主义价值观的重任，各个高校也都在不断寻求自己的文化价值定位，开发校园文创产品就成为了一种很好的途径，优秀的校园文创可以加速把高校的精神文化速递到大众的视野中，起到宣传推广的作用。那么如何才能做出有特色的的校园文创产品，本文将针对校园文化创意产品的设计方法进行简要分析和探讨。

【关键词】 校园文创;设计;创意;文化

【中图分类号】J524           【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2020）27-0047-02

基金项目：本文系陕西能源职业技术学院校级课题，项目名称《基于校园Vi识别系统下的校园文创产品的开发与理论研究——以陕西能源职业技术学院为例》，项目编号：19KYP13。

近年来，文创产业和文创经济都呈现出良好的格局，充盈在生活的各个方面。而在整个文创产业的消费人群当中，尤以年轻人为主，从中也不难看出，每个独立个体都具有自己的文化属性，学校作为一个特殊的机构，面对学生这个庞大的群体，会和文创产品碰撞出怎样的火花呢？校园文化创意产品如何区别于其他文创产品，展现出自己独特的魅力，在推动学校发展方面又将起到什么样的作用呢？

一、校园文化创意产品的特点

（一）文化性

文创产品与其他产品最大的不同就是“文”，优秀的文创产品一定有文化背景作为依托，尤其校园文创产品的开发，也是为了展现不同的校园文化，例如武汉大学的樱花已经成为校园符号一样，提起武汉大学，人们一定会联想到盛开在武汉大学校园里的樱花，每年春季樱花盛开的时节，武大的校园里尽是前来赏花的游人，樱花逢春盛开，灿若云霞，但是只有短短的七天花期，因此，武汉大学的校园文化创意产品在设计时，将樱花的元素嵌入其中，封印成水晶标本、书签、明信片，将武大的美好，樱花的绚烂封存在大家的心中，武汉大学的樱花也已俨然成为武汉大学的校园文化符号。

（二）相关性

校园文创产品作为传播校园文化的载体，也承担着校园风景缩略图的功能，为了满足毕业生们把母校装进口袋、打包带走的愿望，文创产品的开发经常会考虑到缩小版的教学楼、迷你版的学生证、甚至是食堂二楼独有的菠萝炒肉。尤其在近年来各高校的火爆招生中，更是把学校特色通过多样的渠道和产品传播给大家，例如陕西师范大学的教授们坚持14年毛笔手写录取通知书开笔，展现了翰墨书香浸润文化传统的师大情怀，不仅起到了很好的宣传作用，扩大了学校影响力，也让录取通知书本身更有收藏价值，不失为一件很好的校园文创产品。而北京体育大学的毕业礼物也是一套精美的校园文创，里面包含了校园标志景观银杏叶书签、I LOVE BSU的钥匙扣、一张特别制作的登机牌，三枚记录校名变迁的校徽，这样一套校园文创不仅记载了北京体育大学的成长史，更是送上了对北体毕业生未来的祝福与期许。

（三）实用性

校园文创产品的最大消费群体是本校的教职工与学生，为了满足文创产品的延续性，则必须保证其实用性，产品的实用性体现在使用功能上，这与过去文创产品只是用来欣赏的概念有很大不同，而且是近几年一个大趋势。例如手机壳、笔记本、帆布包的应用，低成本和实用性都满足了师生的使用需求。华中科技大学“喻见毕业季”系列文创产品，包括武汉纪念、校园情谊、雅致文具灯五个系列，都是日常生活经常使用的高颜值、功能性精品好物，不仅适合自己使用、毕业收藏，还可以作为礼物送给亲朋好友。

二、校园文化创意产品的设计方法

（一）地域文化在校园文创设计中的体现

每一所学校在发展过程中总会带有当地城市色彩，与当地的人文特色、地域文化、城市建设紧密相连。设计包涵地域文化特色的文创产品就必须对当地的地域文化有深入了解，这样设计时才能胸有成竹，具体方法可以通过走访当地博物馆、纪念馆或是读一读当地的《地方志》，搜集一些民间故事作为设计灵感，最后把学校特色与当地实际相结合，从而设计出含有地域文化特色的校园文创产品。

厦门大学处于旅游城市当中，而且具有一定的海洋文化，所以厦门大学就可以将大海与校园文化相结合，依托当地的旅游资源和校园历史文化来设计校园文化创意产品，这就能够和其他学校的创意产品区分开来，因此，一定要增强原创意识、提高创新能力及个性化设计水平。

（二）校训、校规、校园精神的转换

浙江中医药大学为了助力浙江中医药大学六十周年校庆推出了校内首家官方授权校园周边文创店，文创店一开业就获得了超高的人气，不仅可以批量定制、线上/线下零售;还可以提供校友毕业纪念、同学会活动策划;除了线下实体店，线上也已入驻政采云、搭建微店商铺以及文创微信社群，提供的服务和产品丰富多样。例如推出了校训系列手机壳，校训系列书签，将校训融于生活，让广大学子在生活学习中都将校训沁入人心，将校训精神发挥极致。

（三）校園IP形象融入学校专业特色

校园IP形象作为校园形象的化身、学校的吉祥物，不仅要“形似”还应“神似”，要能够体现学校的办学特色、专业特色，充分考虑不同院校的办学属性，例如医学类院校的校园IP形象经常会融入医疗器械、中草药的元素，外观上会化身为白衣天使。工科类院校的校园IP形象在设计时则会加入更多的电子、工程类元素，比如化身为智能机器人或是工业零件。而一些海洋类大学则会选择海洋生物拓展为校园吉祥物，农业大学则会选择有代表性的农作物或是森林植被。这样的设计应用不仅更贴切高校的专业特色更能拉近与学生的距离感。

（四）校园风光在校园文创设计中的应用

在“文创产品”概念提出来以前，对应的概念是“旅游纪念品”，不妨回归它原本的面貌，让校园文创可以体现出“来此一游，绝无仅有”的独特感，将校园里独有的“行知楼”“笃行路”“第一食堂”“紫薇湖”等等校园风光体现在校园文创产品中去。校园的建造与园林都是高校文化文明的物质载体。建筑本身就是一种艺术，具有文化氛围，校园建筑作为创意的创作元素，是最生动的记忆，一个美好的高校的建筑和环境，从迈进校园，就能感受到其浓郁的生活气息以及历史的沉淀和文化的厚重。

（五）校园文传产品与高科技相结合

内蒙古师范大学推出的有声明信片，这套明信片一改传统，包含体现师大校园文化元素的精美图片、书签各20张，以及20首主题音乐和校歌，采用二合一模式，将书签与明信片进行合体，同时融入了各类主题音乐。特别是每一张书签的背面还将《內蒙古师范大学校歌》进行了完整呈现，通过扫描二维码，就能即刻听到“师大的声音”。明信片一经推出，就成了“爆款”。紧跟时代，将高科技融入校园文创的产品，有“情”有“意”又有“料”，颇受大家欢迎。

三、校园文化创意产品的作用

（一）树立品牌形象、扩大学校影响力

高校文创产品作为传播校园文化的载体，好的文创产品犹如行走的广告牌，不仅可以对外宣传自己的校园品牌，也可作为学校在对外交流合作时的馈赠礼品，加深对方对学校的印象。校园文创产品的设计对院校品牌视觉形象的建立，能起到最直接、最有力的促进推广作用。“每个人对校园的一草一木是有感情的，一人一事是有记忆的。”优秀的校园文创产品不仅可以满足师生的需求，回应校友的关切，还可以把校园文化精神传承下去，有很多学校会通过网络进行校园文化创意产品的售卖，不仅扩大了销售渠道，还将学校本身广泛地传播了出去，非常有利于学校知名度和影响力的提高，有利于促进校园文化的建设。

（二）增强师生的归属感和校园凝聚力

校园文化产品与服务对于师生来说是对母校的一种精神寄托，在校园文创产品与服务的消费中，师生能够得到一种归属感与情感的宣泄，得到精神上的放松与满足。

此外，校园文化创意产品本身就是一种带有设计性、艺术性及感情色彩的产品，所以，除了具备商业价值还具有一定的纪念意义，不仅仅本校的学生及教师会去购买，往届的毕业生或是前来参观交流、合作的兄弟院校和校企单位也会购买留作一种纪念。

四、结语

对一所高校而言，其本身经过时间的验证和历史的积淀形成的独有的校园文化都是非常珍贵的财富，而通过提炼校园文化、校园精神、校园的景观甚至是校园人物、校园故事所形成的校园文化创意产品，就是这所高校最佳的“形象”代言。校园文创产品作为大众认识高校文化、了解高校精神的一种渠道，在国外高校已扎根普及良久。高校比较重视校园文创的实用性，大多以衣服、帽子、徽章为主，师生们也因穿戴这些产品被人们知晓自己就读哪所大学而感到自豪，这本身就体现出了校园文创对于提高高校的知名度和社会影响力的作用。

高校在设计校园文创产品时，应该充分剖析高校的文化特色、建校传统以及与当地的文化关联，重视塑造产品形态与现代科技的融入，着重凸显文创产品的文化价值，设计出一批得以体现国内高校文化和高校精神的校园文创产品，用于传播和扩大高校的社会影响力。

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