运用信息技术激活小学英语课堂

余丹

【摘    要】信息技术融入学生教学是当代学校有效教育必不可少的新助力，现代高速发展的信息技术已经给日常生活和社会发展产生了巨大的影响。小学英语教学是学生学习英语知识的初始阶段，面对当下不健全的小学英语教学水平，引用现代信息技术来帮助学生更有效地解决学习上遇到的困难，激活小学英语课堂，从而推动学生努力学习，助力实现理想的教学目标。小学英语教学中融入信息技术，激发学生学习兴趣，丰富了教学内容，构建了新型教学模式，从而有效提高英语教学质量。

【关键词】小学英语  英语课堂  信息技术  激活策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.095

现代信息技术引入小学英语课堂教学，突破了传统教学的许多难点，最大限度地调动了学生学习的积极性，同时使教学更加直观，增加了复杂英语的趣味性，解决了学习英语枯燥乏味，有效激活小学英语课堂，对于小学英语教学的发展注入了更多希望和动力。学习英语不仅仅限于课堂，更多的是需要把英语应用于社会中，通过学习英语蕴含的德育因素，努力把学习的知识与社会主义核心价值观相结合，学生树立科学的世界观、人生观，努力形成优秀高尚的道德品质，真正发挥出英语的德育功能和社会价值。本文主要分析了小学英语课堂教学中信息技术的应用策略。

一、运用信息技术激活小学英语课堂的意义

信息技术的快速发展，为教育教学事业增添了新的光彩。小学英语课堂教学过程中科学合理地运用信息技术，对于教师与学生而言都有很大的影响。首先，小学英语教学过程中运用信息技术，能够很好地激发学生学习兴趣[1]。兴趣是最好的老师，英语的特点就具有很强的枯燥感，而小学生的天性活泼好动，缺乏对自我控制的能力，所以传统的教学模式不能够有效地提高学生的英语学习能力。而信息技术就克服了这一问题，能够使英语教学过程变得具体化，提高英语的趣味性，改变静态的英语知识，同时又简化了英语学习的过程。基于信息技术的特点，促使学生在学习中保持浓厚的学习兴趣。其次，运用信息技术丰富教学内容的呈现方式，能够很好地培养学生的理解能力和语言表达能力。理解和练习是学生学习英语过程中重要的组成部分，学生获取知识离不开对英语知识的理解和实际应用，巧用信息技术，改变了传统教学模式下只能学习书本知识的局限性，能使英语阅读和学习变得更加直观和具体，便于学生进行理解和掌握，利于培养学生的英语实践能力和理解能力[2]。

二、利用信息技术激活小学英语课堂的具体策略

（一）利用信息技术创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教学效率是否能够更好地提升，教师就要重视学生学习兴趣的调动。教学是师生共同进行的活动，只有师生都积极参与其中，才能达到更好的教学效果。在小学英语课堂教学中，科学合理地应用信息技术，创设良好的学习情境，通过把抽象的知识具体化，对学生进行多重感官的刺激，进而有效激发学生的英语学习兴趣[3]。小学生的自制力相对较差，利用信息技术创设的教学情境能够吸引学生的注意力，英语教学本身是比较枯燥无味的，多媒体等信息技术能够将英语知识生动形象地展示出来，增加了英语课堂的趣味性，从而有效提高英语课堂的教学质量。

例如，在学习“Unit 4 We love animals”一课时，可以利用多媒体技术为学生播放各种动物的介绍以及动物园景象，创设良好的学习环境，调动学生学习的积极性，引出课时内容，进而对课本内容进行详细分析，归纳出文章的重点和难点，这样学生能够掌握新词汇的同时用所学的功能语言交流，从而培养学生的交际能力与学习能力。

（二）利用信息技术丰富课堂教学活动，发挥学生主体作用

小学英语课堂教学利用信息技术，改变了传统教学单一的教学模式，丰富了课堂的教学活动，充分发挥学生主体作用，营造一种轻松的课堂气氛，进而有效提高教学的质量和效果[4]。在教学中，教师可以使用多媒体为学生演示课本教材资料、模拟环境进行口语练习、提供丰富的写作素材、展示各种复习资料等，将单一的英语学习与训练转化为多种教学活动，将抽象的知识具体化，使学生能够在学习过程中感受到乐趣，从而提高学生对知识的理解能力和长久记忆。

例如，在学习“Unit 6 Meet my family！”时候，教师可以通过多媒体将课本内容制作成短片视频，然后展示给学生观看，在组织学生进行角色扮演，對短片进行实际演练，利用信息技术有效激活英语课堂，学生在表演的过程中加深对知识的理解和应用，从而提高学生的英语综合水平。

（三）利用信息技术丰富英语教学内容，提高英语教学效率

信息技术的合理运用为小学英语课堂教学提供了丰富多彩的教学资源，教师可以利用信息技术收集各种教学资源和教学设计，不断丰富英语的教学内容，从而提高小学英语教学的效率。小学英语课堂教学过程中充分利用信息技术，英语教师能够根据自身的教学方式以及学生的基本特点，打造出更好的教学环境和教学内容，进而提升小学英语课堂教学的有效性[5]。

总而言之，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，过去的英语教学，学生接受知识的来源渠道少，局限于课本和课堂上老师的讲解，随着现代信息技术的不断发展，学生学习英语过程中的资源更加丰富全面。信息技术的融入，引导了学生有效学习，也优化了课堂的质量。信息技术带给我们的丰富全面的知识，教师立足于小学英语传统教学的实际问题，结合高效的信息技术应用，不断促进开发学生的学习热情和兴趣，给予学生呈现出多样化的教育模式，激活小学英语课堂，加强师生互动，能够在有限的学习时间里创造出无限的可能性，提升学生的英语水平，最终实现学生的全面发展。

参考文献

[1]李花.运用信息技术激活小学英语课堂[J].江西教育，2019，（24）：79.

[2]吴秀娜.在小学英语教学中巧妙利用信息技术[J].考试周刊，2016，（89）：107.

[3]苏琪虹.合理运用多媒体，激活小学英语课堂[J].英语画刊（高级版），2019，（15）：50.

[4]宗海琴.合理运用多媒体激活小学英语课堂[J].文存阅刊，2018，（14）：153.

[5]李佳.合理运用多媒体，激活小学英语课堂[J].小学科学（教师版），2018，（3）：38.