浅谈如何做好班主任管理工作

邓红梅

【摘    要】班主任作为一个班级的管理者和组织者，其肩负着任重而道远的工作任务，因为一个班级优良班风和学风的形成会受班主任管理工作的影响。在这篇文章中，我将简要介绍班主任可以通过给学生树立榜样、加强和科任教师的联系以及转换后进生的方法管理班级。

【关键词】班主任  管理工作  榜样

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.172

在新时代的大环境之下，国家相关部门越发重视学校教育教学工作，因此教育相关部门也开始提倡要认真监管班主任的日常管理工作。因为班主任是班级管理工作中的重要角色，其对班级的管理能直接决定一个班级的风貌。当然班主任也不能随心所欲地管理班级，而应该掌握一些管理班级的技巧，这样才能取得明显的管理效果。今天我将以自己的管理工作为例，浅谈如何做好班主任管理工作。

一、班主任应给学生树立榜样

据相关资料显示，学生和班主任相处的时间要远远超过和家长相处的时间。也就是说，学生们的言行举止都会受班主任的影响，并且班主任也有充裕的时间对学生进行教育。作为一名班主任，其首要任务便是管理学生以及管理班上的日常工作。而如何做好班级管理工作是每一位班主任都应该思考的问题，同时也是班主任的终极奋斗目标。要想更加高效地做好班主任管理工作，我建议班主任应先给学生树立榜样。因为在管理学生的过程中，很多班主任都会在班上制定相应的规章制度，以便用于约束和管理学生。但在实际的班级管理中，我们会发现很多学生都不会服从于班主任的管理，当然产生这样的现象不仅包含学生自己的原因，也包含班主任自身的原因。如若班主任不规范自己的言行举止，很多学生都会效仿其不良言行，并且还会导致班主任无法对其学生进行说服教育，因为并没有给学生树立良好的榜样。因此，我建议无论探索何种班级管理方法，班主任都应该先给学生树立榜样。只有班主任给学生树立榜样，学生们才能信服于班主任的教育。

要想给学生树立榜样，班主任就应该在工作方面和生活方面严格要求自己。在工作方面，班主任应认真履行工作职责，并竭尽全力地管理班级以及始终持有耐心和爱心对待班上的学生。一般情况下，班主任可以完善在学习方面、卫生方面以及纪律等方面的工作。据观察，很多学生的行为表现和学习态度都会受班主任管理工作的影响。也就是说，如果班主任能给学生们树立一个积极向上且认真负责的榜样，我相信很多学生都会受到班主任的积极影响，从而端正自己的学习态度以及改变自己的不良行为。如若班主任给学生们呈现的是一副懒散、懈怠的工作态度，我相信很多学生都会由此失去对班主任的信任，并且他们也不会服从班主任的管理，这样不仅会影响一个班级的日常管理工作，还会严重影响学生的学习和成长。在生活方面，班主任也需要给学生树立良好的榜样，这样才能有效地引导学生改变其不良行为。作为一名班主任，其一言一行都会受到学生的关注，所以班主任不应在学生面前呈现其不良行为，如乱扔垃圾、随地吐痰等不良行为。如若学生们观察到班主任的不良行为，很多学生都会受其影响，并随处呈现自己的不良行为。而如果班主任能高度自律，我相信学生也会潜移默化地改变其不良行为，且不断地提升自己。

二、加强和科任教师的联系

班级是由班主任、科任教师以及学生组成的一个集体，虽然班主任是一个班级的直接管理者，但一个班级的管理也需要科任教师的配合。曾有著名的教育专家说到：“科任教师是一个班级的间接管理者。”这句话不无道理，因为科任教师不仅担任着相关教学任务，还肩负着管理学生的任务。班主任要想有效地管理其班级，就应该加强和科任教师的联系。班主任作为科任教师和学生沟通的桥梁，其和科任教师的联系能助力于一个班级的管理。因为有些班主任并没有担任所管理班级的教学任务，这可能会导致他们对班上学生的了解程度不及科任教师的了解程度，加强和科任教师的联系能让班主任有效地了解本班学生的实际情况。只有班主任充分地了解班上的学生，才能有针对性地对其进行管理，这样不仅能减轻班主任管理工作的难度，还能使班主任取得明显的管理效果。并且加强和科任教师的联系还能让科任教师们感受到班主任对他们教学工作的关注，同时也能让科任教师重视自己的教学工作。并且据观察，我发现很多学生在面对班主任和科任教师时其表现都是不同的，很多学生在班主任面前表现良好，而在科任教师面前则存在许多不规范的行为。因此，班主任在和科任教师联系的过程中，就能有效地获取学生在课堂上的表现情况，并针对学生的实际情况对其进行思想教育。只有在充分了解学生的前提下，班主任所采取的管理学生的方法才能行之有效，如若班主任在不了解学生的情况下对其进行管理，势必会适得其反。

三、转换后进生

由于每个学生的学习基础情况以及学习态度不同，所以学生们之间存在一定的差异，这就导致每个班级都存在一定数量的后进生。一般情况下，后进生指的是成绩落后于其他同学且行为表现不规范的学生。虽然后进生的存在是一个正常现象，但每个班级后进生的存在都会阻碍班主任管理工作的进程。在管理班级的过程中，我们会发现很多后进生都不会积极配合班主任的管理，有些后进生甚至还会破坏班主任的管理工作。因此，要想更好地管理一个班级，我建议班主任应积极地转换班上的后进生，因为只有不断地转换后进生，才能使一个班级形成良好的班风和学风，同时才能为其他学生提供一个良好的学习环境，也能促进后进生积极地学习和成长。要想转换班上的后进生，班主任就应该先了解班上的每个后进生，并分析导致他们成为后进生的原因。待班主任知晓后进生形成的原因之后，便可以采用一些实用且有效的方法来转换后进生。不论采用何种方法，我建议班主任都应该耐心地引导每一位后进生，让每一个后进生感受到班主任对他们的关注和关爱，这样他们才会被班主任的关爱所感化，并不断地向优秀的学生学习。

在上文中，我已经阐述了班主任如何做好班级管理工作的方法，班主任可以根据学生的实际情况自行选用这些方法。虽然班主任管理工作是一项尤为艰难的工作，但只要班主任不断学习，就能找到管理班级的优良方法。

參考文献

[1]罗继群.浅谈班主任的榜样力量[J].课程教育研究（15）：85-86.

[2]陈庞义.班主任转化后进生策略研究[J].新智慧，2019（7）.