探究绘本阅读在小学英语课堂中的应用

黄安晶

【摘    要】绘本是一种以鲜艳的色彩、丰富的图片为主的阅读材料，十分受孩子们的欢迎，是一个十足的“宠儿”。本文通过介绍营造语言情境、促进语感提升、促进社会性发展这三个绘本阅读的好处来详细介绍绘本在小学英语课堂中的应用，从而提高小学生的英语学习能力和知识水平。

【关键词】绘本阅读  小学英语课堂  应用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.147

英语作为世界通用的语言，它的学习受到了教育领域的强烈关注。小学生正处于接触英语的最初阶段，对于英语的一切都是好奇的，同时也是具有一定困难的。小学生的心理正在发展阶段，专注力和理解力都尚为欠缺，在英语的阅读和记忆方面相对来说是缺乏耐心的，因此，一定的教学措施对于小学生的英语教学十分重要。教师可以从小学生的玩性心理出发，利用绘本中生动的形象对学生进行吸引，让学生主动地接受英语知识的熏陶。

一、利用绘本阅读营造英语语言情境

情境是一种让人可以在其中感受到现实中不存在的抽象事物的东西。在学习中利用情景可以让学生置身于知识的海洋中，降低书本中枯燥的文字带来的厌烦感，增加学习的趣味。在小学英语课堂教学中，教师利用绘本进行教学，应用的就是情境教学的原理，让学生身如其境，更好的感受书本主人公的情感和经历，促进学生对知识的理解[1]。

例如，教师可以从绘本中的图片出发，根据绘本的特点将情境与图片相融合，并且通过图片将情境表现出来，让学生通过观察图片置身于情境中。在《The Dark Tale》这本绘本中，绘本的封面就十分具有特点，教师可以把封面先展现给学生。学生会看到这样的画面：在一条小路的前面有一个草丛，里面蜷缩着一只眼里发光的小黑猫。然后让学生对这个场景进行想象，如：这只黑猫在想什么呢？它为什么蜷缩在草丛中呢？让学生发挥想象力为这只猫的背景进行想象，并引入一些相关的英文单词，如“cat”、“black”、“glass”、“pathway”等。利用绘本来创建情境，能够提高学生的学习兴趣，激发学生好奇心，扩展学生思维和提高想象力，促进学生对英语的理解。

二、利用绘本阅读促进英语语感提升

绘本是以图片为主的材料，因此，绘本中的文字相对其他阅读材料来说更加简单易懂的，同时这些文字都会有一些独特的规律，对于学生来说阅读是没有什么压力的[2]。学生在进行英语绘本阅读时能够通过形象生动的图片与一旁简单的图片相结合，更好地促进理解，对于英文的意思也能很好地理解。同时，教师在课堂上利用绘本进行教学，让学生在图片、文字和语言的一同作用下进行综合学习，促进了学生英语语感的提升，对于英语学习十分有帮助。

例如，在利用《Brown Bear》这一绘本进行教学时，教师可以利用绘本中图片和文字对应性高的特点，将文字和图片进行结合教学，让学生根据图片来阅读文字，并试着翻译文字的意思。正如下面这张图，图中所配的文字是“Brown bear brown bear what do you see？I see a read bird looking at me.Red bird red bird what do you see？I see a yellow duck looking at me.”学生通过观察图片和倾听教师的朗诵，再结合这段文字，就能很好的对文字所表达的内容进行理解。利用绘本进行教学，让学生通过三合一的方式进行学习，能够很好的在理解文字意思的基础上，养成较好的英语语感。

三、利用绘本促进学生的社会性发展

小学生们虽然年龄还小，但是在社会中的作用也是不可替代的，作为社会生活中的一分子，学会如何在社会中交流和活动是必需的，脱离社会是不可能的。因此，在小学英语教学中，教师要更加注重英文交流能力的培养，促进学生的社会性发展，让学生能够将英文充分应用到生活中，为将来的学习奠定基础。

例如，在学习到《No David》这一绘本的时候，教师可以先對绘本的大概内容进行了解，然后在课堂先让学生进行自主阅读和理解，接下来，教师再根据绘本的内容进行介绍：这个绘本主要围绕着一位名叫大卫的主人公，他是个调皮的孩子，他经常做出一些让人意外的事情，于是他的母亲十分生气，经常责骂和惩罚他。有一天，大卫不小心打碎了桌上的花瓶，母亲知道后很生气，就对大卫进行惩罚。可是大卫觉得自己很委屈，后来母亲仔细想了想，就去找大卫谈心，并且也表达了自己对大卫的爱意。在对绘本内容进行介绍之后，教师可以让学生联系自己在生活中的行为举止，是否也有发生和大卫一样的情况。同时，有些学生会和主人公产生共鸣，而有些学生可能会产生分歧，这样的情况就能很好地促进学生进行深度的思考。通过这样联系自身实际的方式进行绘本阅读，可以将绘本中的主人公和学生建立起一定的联系，让学生把绘本中的内容与现实进行比较，发现其中的不同，引发学生思考，从而促进学生社会性的发展。

四、总结

小学英语的教学是学好英语的基础，只有在这个阶段打好基础才能有效促进学生日后的英语学习。利用绘本中生动形象的图片和简单易懂的文字进行教学是符合小学生当前学习能力和接受程度的教学方法，将绘本应用到小学英语的课堂教学中能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生加深对英语的理解，提高学生的想象力和思维能力，对学生英语学习能力和英语知识水平的提高具有强大作用。

参考文献

[1]吴暇.例谈绘本在小学英语阅读教学中的应用[J].启迪与智慧：教育，2017，000（010）：P.37-37.

[2]朱小溪.绘本阅读在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2017：171.