小学语文微课策略的思考

郭瑛

【摘    要】微课是一种新型教学手段，在小学语文课堂中使用微课教学让教学过程更加简洁，更具有针对性，因此，语文教师要科学合理地运用微课。通过微课课件制作有针对性的展示教学过程，从而达到提高教学效果的目的。本文围绕小学语文教学中如何运用微课进行阐述，旨在促进教学效果的提高。

【关键词】微课教学  小学语文  有效课堂

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.121

众所周知，小学语文是小學教育的基础。在新课改背景下，教育领域对于小学语文教学也提出了更高的要求。小学语文教学内容涉及面较广，不仅需要学生记忆教材中的知识点，还需要了解教材背后所蕴含的含义及背景，这对小学生的思维能力提出了更高要求。面对繁多的知识点记忆，教师可以引导学生利用微课来辅助学习，进而有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

一、利用微课开展教学的意义

（一）提高学生学习积极性

在传统教学中，大多数教师都是以教材及板书作为主要教学方式，受篇幅、容量等诸多因素影响，不能实现对繁杂知识的统一，进而影响了学生学习效果。而微课的出现可以完美的解决这一问题，教师可以通过多媒体、视频、文字等对当前课堂的相关知识进行归纳总结，进而更好地帮助学生理解教材知识。

（二）强化教师教学效果

课堂引入对于传统教学模式有着重要意义，但是会造成教学时间浪费，拉低教学效果。微课将诸多语文知识融为一体，可有效提升教师教学质量。不仅如此，与传统教学方式相比，微课是以学生为主体的一种教学模式，通过此种教学模式，可实现师生的实时交流，提升当前课堂交互性。

二、利用微课教学手段构建小学语文有效课堂

（一）加强教育技术培训，提高微课教学效果

尽管目前小学语文课堂中微课教学有所应用，但是课堂效果并不明显，对学生兴趣的引力不够。而造成这种现象的主要原因是教学技术的缺失以及小学语文课堂教学中可应用的时机和途径并不准确。因此，加强教育技术，特别是微课技术的培训，加强教育培训机构的建设与管理，为教师提供更多更好的微课资源作为学习资料。同时，定期对教师进行微课熟练性教学培训，使教师能够在小学语文教学中恰当准确的运用微课。

（二）利用微课创设情境，帮助学生理解课文

布鲁纳说：“学习的最好方式是对所学内容的兴趣。”传统的教学手段落后，无法再现课文内容，很多课文中描述的现实生活让学生无法触及，学生不能身临其境，对文章内容理解不透彻，这样就不能很好地吸收作者想表达的意思。像一些自然环境的描述，如高山流水、鸟语花香等等，都是特别美妙的存在，但是受限于教育条件等问题，很难让学生们理解课文。然而，微课的出现为创设情境提供了可能。通过微课的再现功能，让教学内容生动形象地展示出来，从而帮助学生理解课文。例如，在教学《长城与运河》时，虽然作者描绘得特别宏伟壮阔，但是这始终停留在字面的描述上，无法真正感受到这令人惊讶的美和古代劳动人民的智慧结晶。但是，有了微课不一样了，什么都可以在其中展现，巍峨秀丽的长城、高山流水、波涛汹涌、宁静致远，都能在其中很具体地展现出来，能直接给孩子们最直观的体验，不仅有利于孩子们的学习和理解，更是对教育事业的一种帮助，方便老师们的教育，推动教学更进一步发展。

（三）利用微课设计教案，制造感官及视觉冲击

微课技术的运用优化了教师的备课。要充分利用这一资源，通过制作精良的微课课件来冲击学生的视觉感官。生动有趣的课堂，不仅能提高孩子们的学习兴趣，也能增加孩子们的学习效率，使其更好地集中精神投入到学习中，并且在课后能够灵活运用，增加了同学们的学习效率。但是，如果老师还是只是用平淡的语言枯燥无味地进行教育，那么就浪费了这么好的资源，同学们上课倍感无趣，不能集中注意力，老师教得也很乏力，这可真是事倍功半。所以，良好的语言也是特别重要的，幽默风趣的语言能吸引孩子们的注意力，把枯燥无味的课堂变得生动活泼起来，提高孩子们的好奇心和求知欲，甚至可以配上背景音乐来帮助引导孩子们进入教学氛围。

（四）利用微课培养学生的自主学习能力

小学阶段，教师不仅仅要培养学生的语文知识掌握能力，还需要让学生的自主学习能力得到培养，从而促进他们之后的持续性学习。虽然不可能在短时间内给学生养成自主学习的能力，但是老师需要保持着这种观念，循序渐进地培养学生能力，老师可以通过微课进行学生自主学习能力的培养，微课教学模式较为新颖活泼，能够让学生在学习过程中最大程度地发挥主观能动性，从而培养学生的自主学习能力，并且教学地点教师也可以进行创新，现代信息技术十分发达，因此老师可以进行课件设计，然后将课件发送给学生，让他们进行自主学习，从而提高效率，这样的教学方式能够方便学生的学习，并且也可以让学生根据自己哪一方面有所欠缺，然后有针对性地进行课程的选择，能够更加有效地让学生能力得到提高。

（五）利用微课落实分层教学

在现代的教学过程中，教师不能够一味地进行统一教学，虽然现在都主要是进行班级教学，但是教师往往忽略了学生存在一定的差异性，他们的基础知识，理解力和各方面的能力都有所不同，所以在教学中，虽然课堂教学面向全体学生，但是也应该要采取有针对性的分层教学的方法，从而提高教学效果。老师要了解学生学习状况，只有真正掌握学生各方面的能力，教师才能够有针对性地提出一些分层教学的方法。微课具有很大的灵活性，教师就可以对微课的这一特点进行充分的应用，从而促进学生的学习效率。

综上所述，微课是一种将现代多媒体技术巧妙运用到课堂当中来的新型教育模式，能够满足教师和学生的多种日常教育与学习需要，微课所具有的特点也极大程度上促进了教学活动的实施与开展，充分培养了学生的自主学习精神，调动了学生的学习主动性，激发了学生的学习热情，并且很好地突破了传统教学模式中存在的一些缺陷，扬长避短，使课堂变得更加高效，提高了课堂质量，有效提高了小学学生的语文学习能力。

参考文献

[1]曾宪芳.微课在小学语文教学中的优势[J].教育革新，2015（11）.

[2]蔡春玲.微课在小学语文教学中的应用与实践[J].考试周刊，2015（86）.