浅议对初中语文课堂教学改革的思考

查体玉

【摘    要】高考制度改革进程也在不断推动着基础教育工作的进一步变革和发展，并对义务教育工作者提出了新的要求和主张。因此，作为基层的初中语文教师，我们也必须顺应教育改革的潮流，以自己的教学课堂为舞台，积极探索提升教学质量，优化教学理念，激发学生兴趣的新方法。

【关键词】初中语文  课堂改革  方法策略

中圖分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.035

一次次的教育改革对我们义务教育阶段的教师提出了新的要求，推动着义务教育方法和模式的进一步变革与提升。因此，我以一名初中语文教师的身份对自己的教学工作进行了思考，探究了语文课堂改革的重要意义，并总结了有利于改革推进的一系列措施，希望能给教学改革工作的推进带来启发。

一、初中语文课堂教学改革的重要意义

（一）将学生推上了新的教学高度

现阶段，社会大众对应试化教育理念的过分强调，使得教师占据了课堂教学的制高点，学生逐渐成为被动接受者，教学活动不再是围绕“学生需要什么”而展开，而是围绕“考试需要什么”而进行，学生的地位受到了前所未有的削减。但是，从教育者的角度来看，无论在什么时期，教育教学活动的核心对象始终都是学生，教师应当坚持自身作为引导者、启发者和指导者的职责，最终目的则是突出学生主体的学习价值和学习能动性。因此，对于改革中的语文课堂教学活动而言，以教师为主导的教学课堂逐渐向以学生为主导的教学课堂转变，学生群体的主观价值、客观需要再次成为了教师实施教学策略的根本参考指标，学生的地位重新被突出，并被推到了新的高度，为教育人文性和素质化的提升打下了坚实的基础。

（二）推动学校教育与社会发展接轨

教育改革与否的重要参考依据就是社会发展的实际需要变化。随着经济社会的发展速度不断提高，原本社会的固定性被打破，社会对于人才和建设者的定义也在不断发生变化。而对于我们语文教师来说，我们也希望走出我们课堂的学生能够具备更强的社会适应能力，能够充分契合社会发展需要，能够以创新的思维、突出的素质带动社会的发展。而这也就是我们进行语文课堂教学改革的重要原因。我们教师打破传统语文教学的格局，通过运用现代化的教学理念，科学先进的方法策略来改革课堂，势必会直接改革学生的学习思维，改变学生的学习眼光、价值取向，调整学生的学习方向使之更加适应社会发展潮流，从而不断丰富学校教育的发展内涵，提高学生的综合素养，推动教育活动与社会发展相接轨。

（三）进一步展现语文学科的价值

随着时代的变化，语文学科教学的目的和形式也会发生相应的改变，再加上语文学科的教学内容与价值取向与所处阶段和环境之间有着极为密切的联系，所以需要教师根据时代的变化不断更新教学的数据，创新教学的方法，改革教学的思路。这样才能保证语文教学活动始终与时俱进，并能够找到最大程度展现学科本身价值的有效途径。比如，教师在改革语文课堂教学的时候，会摒弃传统教学中“唯书，唯上”的教学原则，而将语文教学的空间格局拓展地更加广阔，因此，会借用生动的生活案例，文人轶事来辅助讲解，从而能够极大地丰富语文教学的内涵和内容。这样一来，语文学科的价值就不再仅仅由教材或者教师个人决定，而能够凭借更加多样化的素材和信息展现出更加客观、综合和全面的学科价值取向。

二、初中语文课堂教学改革的重要手段

1.转变语文教学的态度，致力于展现改革中的语文新形象。初中语文课堂教学改革工作需要有完整科学的理论体系和真实有效的实践过程，形成理论指导实践，实践完善理论的良好格局。而对于我们教师来说，实现教学改革的第一步就是要不断充实自己的教学理论头脑，用充足的理论依据和想法观点来指导后续的教学改革实践，展现新时代，改革潮流中的语文学科新形象。首先，教师要在教学改革趋势中重新审视和定位自己的语文教学课堂将朝着什么方向前进，将形成怎样具体的发展思路，从而保证后续教学方法和策略实施的针对性与准确性，为语文学科树立一个全新的形象。其次，教师要认真学习有效的教学思路和教学经验，善于运用网络资源、纸质资源、人际资源等了解语文改革的基本趋势和形势，学习先进的教学方法并科学移用到自己的教学课堂中，从而推动语文教学课堂进一步改革创新。这样一来，教师才能够始终保持清醒的认识，坚定的信念，朝着一个既定的，合理的教学改革目标不断前进。

2.立足学生群体为中心的课堂，努力体现学生自主学习的价值。当前初中语文课堂教学改革的重要方向之一就是突出强化学生的主体地位，引导学生把握课堂教学的核心，掌握独立自主自学的基本方法和素质，成为自己和课堂的主人。这个过程中，作为教师的我们能够做的就是突破传统“师本位”的教学模式，为学生创造足够的机会，让学生在教师的认真指导下进行高效、积极的自主学习和探索活动。课堂上，教师要通过营造良好的氛围来鼓励学生之间进行热烈的学习互动。譬如教师可以将某一文章段落的讲解工作安排给学生，让学生提前理清思路，查找资料，设计简单的教案并在课堂上给其他学生讲解分析，从而提高学生的自学能力和语文探索兴趣。课堂外，教师要善于利用学生之间的人际关系，鼓励学生组建合适的学习小组开展课外学习，譬如同质性依据下的课外阅读小组，异质性依据下的帮扶小组等，充分发挥学生的自学能力，推动合作学习框架的进一步构建。

3.坚持教学改革下的素质教育理念，不断拓宽学生课外知识面。语文课堂教学改革的目标要朝着素质化的方向不断前进，给机械化的传统教学注入新的动力。相比较于传统局限于教材的教学模式，在这个过程中，教师需要运用丰富的语文素材来拓宽学生的课外知识面，并以此来推动教学改革进程不断推进。一方面，教师在教学中要形成旁征博引的教学风格，善于引用名言名句，拓展介绍课外经典、名家故事、生活案例来丰富语文教学的素材，拓宽学生的知识面。另一方面，教师要鼓励学生进行独立的课外阅读和学习，并通过设置读书角，建立好书推荐目录，安排读书分享会等来为学生创造合适的读书条件，帮助学生在课外拓展中收获快乐、成就和方法，最终达到教学改革的素质化发展目标。

综上所述，我们教师必须要根据教育改革工作的内容调整自己语文教学课堂的方法策略，推动自身课堂教学改革与教育改革总方向相协调一致，以此来提高教学活动的社会认可度以及学生的学习满意度。

参考文献

[1]王锦玲.浅谈对初中语文课堂教学改革的思考[J].吉林教育，2016（13）.

[2]魏斌.转变观念，树立正确的初中语文教育观[J].剑南文学（下半月），2013（6）：242-242.