初中语文阅读教学策略探析

摘要：阅读是一种宝贵的心理锻炼。著名作家池莉说：“如果将生活与创造力的艺术概念进行比较，那么阅读就像阳光一样。”阅读不仅是学生获取知识和开拓思想的有效途径，也是学生学习的重要途径。养育学生的心，提高学生的成就。因此，培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读习惯，提高学生的阅读技能以及发展学生的阅读素养已成为关键的教学任务。

关键词：初中语文;阅读说明;教师策略

随着时间的流逝，阅读已成为人们精神生活中的必需品。尤其是在信息时代，人们对阅读技能的要求越来越高，要求汉语教学发展阅读本体并重视阅读教学。阅读教学主要是培养学生的阅读和分析技能以及将所学知识转化为技能的能力的过程。

一.在初中需要发展初中语文阅读教学

1.能够提高学生对阅读和学习的兴趣

由于应试教育的长期影响，未显示初中阅读学生的主观性，并且学生很少有机会参与课堂互动，并且对学习的兴趣很低，因此教学效果会受到限制。据说兴趣是最好的教师，只有提高学生对阅读的兴趣，才能发挥初中语文阅读教学的作用。

2.帮助增强学生的阅读能力

阅读是初中语文教学的重要组成部分，在语文测试工作中起着很大的作用，将直接影响汉语成绩的提高。许多学生中文成绩不高的原因主要是由于学生的阅读水平差。应试教育不利于学生阅读能力的发展。因此，必须使用科学有效的教学方法来更好地提高学生的阅读技能和水平。

3.帮助增强学生自身的竞争力

当前的社会竞争非常激烈。初中语文教学可以是师生之间，学生与学生之间的良好互动。通过运用良好的汉语阅读教学策略，学生可以增强协作意识和能力，提高水平，增强竞争力。

二.两种初中语文阅读教学策略

1.创造教学环境

兴趣是学生学习的关键力量，对学生学习至关重要。因此，在初 中阅读教学中激发学生对阅读的兴趣已成为每个教师要解决的主要问题。建立情境绝对是激发学生学习兴趣的有效方法。在阅读教学实践中，初中教师从教学需求入手并发展技能。教室中一种激发学生兴趣并鼓励学生积极学习的情况通常会激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，并取得良好的学习效果。

2.营造阅读氛围

如今，作为正在进行的教育领域改革的一部分，带有情感的教学是中文教师的基础，可以帮助学生发展正确的性格和士气以提高阅读能力。学生是学习和发展的关键要素，教授汉语阅读的主要任务是激发学生的学习兴趣。兴趣是学生阅读的动力。只有激发兴趣，才能有效地提高中文阅读教学的效率，优化阅读教学的氛围，让学生在轻松自由的环境中阅读。在阅读教学中，初中语文教师重视学生的主导地位，发挥关键作用，并实施情感报价教学策略，以丰富学生的阅读情感，激发学生的阅读兴趣。集中学生的阅读热情和阅读热情，并发展他的阅读技巧的独立性。教师应注意学生素质的全面发展，尊重学生思维的创新，并鼓励学生对阅读产生信心。

3.科学地引导学生，提高学生的阅读兴趣

活跃的初中生面对古典汉语，哲学等方面的枯燥乏味的文字，当然很难引起兴趣，教师需要找到提高学生阅读兴趣的方法。这可能会使古典中文課本变得很有趣，同时又增强了师生之间的互动，并帮助学生们看到了这篇文章的魅力。这是提高学生阅读兴趣的关键。

4.使用微类克服教学困难

以小班教学作为一种有效的新教学方法向学生讲解阅读课文的难点和要点，不仅可以充分调动学生学习汉语的积极性和主动性，而且可以提高学习质量。在此基础上，教师应积极利用微型课堂来超越阅读教学过程中的重点和难点，使复杂而乏味的阅读活动广受欢迎，并引起无穷的兴趣。

例如，“天净沙·秋思”，不仅显示了由枯萎的藤蔓，老树，乌鸦，日落等风景组成的阴沉的深秋照片，还表达了马志远的流浪和无助。极为悲哀的心境。教师的教学目标之一是通过指导学生学习“天净沙·秋思”，使学生有机会充分而深刻地理解这一艺术品质。但是，如果教师仅使用传统的教学方法（如粉笔和黑板）来教给学生与词汇相关的各种艺术方法，尽管这可能会鼓励学生理解这些艺术方法，却不能强迫学生理解这些艺术方法。直观的印象，形成深刻的理解。当前，教师可以使用一种新的微型课堂方法来告诉学生这种知识的严重性，这可能导致1 + 1> 2的效果。在说明中，教师首先打开microclass，并要求学生思考出现的microclass页面上的几个问题：肖林戈第一句表达悲伤的基调，而第二句是一种温暖的这是一个矛盾。在思考的过程中，学生们记住了这首诗的内容，并与餐桌上的朋友们分享了对这一主题的看法，后来教师利用微型课堂来教给学生，当教师点击“下一页”按钮时，一段吸引人的视频吸引了学生的注意。在观看此视频时，学生会听取有关教师知识的解释，可以更好地解决学生的疑虑。

结论

简而言之，阅读是语文教学的基础，也是语文教学的灵魂。在新课程改革的背景下，教师应更加重视汉语阅读教学的重要地位，关注课堂阅读与课后阅读之间的关系，关注阅读方法和策略，并运用先进的教育理念教学生阅读兴趣的方法，以提高学生的阅读能力，促进学生基本素养的发展。

参考文献：

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[2]林秋恋.新课程标准下的初中语文阅读教学策略研究[J].新课程（教育学术），2019（6）：35.

[3]乌日吉木苏.以读为本，提升语文能力——初中语文阅读教学策略探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（1）：1-2.

广西省桂林市桂林中学 石高莉