足球运动：运动思维在小学生脑中茁壮成长的土壤

李俊伦 王其峰

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-021-01

摘  要  小学生养成健康的足球运动思维需要科学的足球运动策略，而健康的足球运动思维在小学生脑中茁壮成长更需要鲜活的足球运动土壤，这样足球运动思维才会在小学生脑中茁壮成长。

关键词  足球运动  运动策略  运动思维  茁壮成长

小学生，尤其是低年级小学生，他们健康的运动思维只有在校园足球运动中才能茁壮成长，当然足球运动务必在科学的足球运动策略中才能健康地成长。

一、科学的足球运动策略培育健康的足球运动思想

因为工作需要，我自愿从城区名牌学校调动到乡村小学从事一线体育教学工作。在教学实践中，逐渐从学生校园足球运动思维分析出几点问题，即错误的足球运动策略会培育出亚健康的足球运动思维;科学的足球运动策略可培育出健康的足球运动思维。

1.非科学的足球运动策略。记得刚刚开学时，学生对足球运动并没有太大的热情，他们总是说自己会踢足球，可是在足球课上他们总是踢一脚式足球。究其原因，原来他们从一些民办幼儿园升入小学一年级，在一些民办幼儿园中，学校根本就没有足球教师，他们在错误的足球运动氛围中成长，因此他们的足球运动思维可谓是处于亚健康状态中的。

2.科学的足球运动策略。经过接受一年的体育教学后，学生在运动思维方面已经有了崭新的面貌。现在的他们知道足球训练策略——科学系统化的足球运动绝对不是一脚式足球运动训练模式了。在足球运动场上，他们奔腾的身影与敏捷的运动思维来自于教师科学的足球训练策略。

（一）科学的足球课堂教学策略

根据多年小学足球教学经验分析出科学的小学生的足球课堂教学策略应为“备”“教”“学”“评”一体化的足球课堂教学策略，具体为备课15次、教学90次、学习18次、评课90次、效果99%。教师在上课前要针对小学生的实际情况开展多次备课，特别是要根据学生的身心发展规律制定教学计划、开展教学，并适当对教学做调整。然后师生再共同根据实际情况进行工程突破式的反馈。教学就是在实施工程性突破而且效果很显著。

（二）一脚式足球课堂教学模式

根据一年级小学生的语言描述，他们在幼稚园时就没有足球教师组织足球活动，因此他们上足球课时就一窝蜂式的你一脚他一脚不停地踢着喊着。

这他们虽然备课15次、教学90次、学习18次、评课90次、效果99%，但是，实际效果却是备课0次、教学0次、学习0次、评课0次、效果0%，这主要是因为在上课前教师针对学生实际情况开展零次备课，教师未做适合学生实际情况的教学准备，更没有针对小学生的身心发展状况制定有针对性的发展目标和教学计划。师生也没有共同根据实际情况进行工程式的反馈，教学未能在实施工程性突破，因此效果也极差。

根据上面两种教学策略描述很容易发现科学的小足球教学策略能生成健康的小足球运动思维。反之，组织学生上再多的足球课也不是真正的足球课，实际上就是组织小学生在玩耍。

二、足球运动能使小学生足球思维茁壮成长

足球运动思维要茁壮地成长还必须有足球运动这一肥沃的土壤。

对于一年级小学生而言，他们的语言理解能力比较差。但是有些体育老师在小学低年级体育课堂上依旧习惯用语言给小学生传授运动技能。其实这种教学未能从体育学科的本质角度出发，自然难以获得满意的教学效果。

（一）小学低年级学生语言理解能力差

有些体育老师在训练小学生足球时是这样进行的：他们在训练前讲述得特别多，训练结束后也是如此。

这就是清晰的足球教学策略不科学而产生的差的教学效果：备课1次、训练0次、练习1次、评训1次、效果1%。究其原因，主要是教师在训练前针对学生实际情况开展一次备课，教师未做适合学生实际情况的校园小足球训练，小学生未能根据实际情况制定出训练目标进行训练，未能共同根据实际情况进行工程式的反馈，训练未能实施工程性突破，因此效果也极其差。

（二）小学低年级学生模仿能力比较强

根据小学生身心发展特点，从事过多年小学体育教学的老师几乎都知道足球训练这样最有益于小学生身心的发展。

1.借助于多媒体教学开拓小学生的足球运动思维。组织小学生参与校园足球训练前先播放相应的校园足球训练视频给小学生观看，并针对某一动作技术与技能进行反复观看、模仿。这样小学生在自己大脑中很容易产生相应的足球动作思维，进而就能培养出小学生正确的足球运动思维。

2.在足球训练中进行有针对性地讲解与训练。学生足球训练时，在其一进入足球场地就要积极地发现问题并有针对性地破解问题。教师既是教练员也是解说员，在这样边训练边讲解下，学生能做更多有针对性的模仿与练习。

三、结语

总而言之，只是把小学生的足球運动思维的茁壮成长的希望寄放在体育教师的甜言蜜语上是非常不可取的。只有培育出小学生健康的足球运动思维茁壮成长的土壤，并且不断地给予适宜的阳光与水分，这样小学生足球运动思维才能茁壮成长。

参考文献：

[1]陆为民.苏式教育·吴中样本[M].苏州：苏州大学出版社，2018.