高校足球运动项目开展现状及优化路径研究

2021-01-09马伟成吉首大学师范学院

体育风尚 2021年7期

马伟成吉首大学师范学院

近年来，随着我国对全民体育运动的重视，各个体育运动项目也逐渐得到了重视。高校作为我国各项教育教学工作的重点，可以有效地为各个体育运动项目的建设和发展起到推动作用。因此，研究高校体育足球运动项目开展的现状及优化路径就具备一定的现实价值和意义，所以广大教师同仁需要在教学过程中，针对当前高校足球教育教学工作进行深入的思考，确保高校足球运动项目开展的效果和质量。

一、高校足球运动项目开展现状

近年来，随着全球体育事业的建设和发展，越来越多的体育项目开始融入学校体育课程的建设和发展中，足球项目因其独特的价值被引入到高校体育建设中，并成为学生体育课程内容中的重要组成部分。同时，伴随着我国社会经济的不断建设和发展，各大高校在足球运动项目方面的建设逐渐变得完善，能够满足学生娱乐和运动的需求[1]。但是高校足球运动项目的建设和发展中仍然存在一些问题，严重地制约着高校足球运动的建设和发展，而这些制约因素，大致体现在以下几个方面。

（一）关注程度不足

关注程度不足是影响足球运动项目建设和发展的重要因素，高校在足球运动项目建设和发展中对足球运动项目缺乏足够的重视程度，不仅影响了我国足球事业的建设和发展，更是阻碍了部分对足球运动项目具有天赋和兴趣的学生的发展，难以体现个性化教育的教育理念[2]。就当前高校足球运动的建设和发展而言，这种关注程度上的不足主要体现在两个方面。首先，相关部门以及学校对足球运动项目的关注程度不足，相对与其他的运动项目而言，足球运动在建设过程中不仅需要相关部门和学校投入大量的资金，还需要大量的基础建设工作，相反的足球运动却无法为学校带来更多的经济效益，导致学校在足球运动项目中缺乏投入关注度的主动性和积极性，进而影响到足球项目的建设和发展。其次，社会各界也缺乏对足球运动项目的关注。受各种因素的影响，导致部分国人在对待足球运动时只是将其作为一种消遣和娱乐的项目，缺乏一定的严谨性，不能正确地认识到足球运动项目的价值和意义，导致整个社会的足球运动建设体系不完善，未能对高校足球运动起到推动和引导作用。

（二）足球运动氛围不足

良好的足球运动氛围可以有效地推动足球运动项目的建设和发展，在高校体育运动建设过程中，相对篮球、羽毛球以及乒乓球等运动而言，足球运动的氛围不足，严重地制约了足球运动项目的建设和发展，这种运动氛围上的不足也体现在学校和社会两个层面。首先，在社会层面，因足球运动在我国社会中的建设和发展较为落后，未能在国内，尤其是在大学之间形成长期、稳定的体育联赛，导致学校一直都缺乏对足球运动建设和发展的兴趣，而且受传统思想的影响，足球运动未能为学校带来较大的经济效益，导致学校也缺乏对足球运动建设和发展的动力，无法让学校主动地加强对足球运动的建设。其次，学校内足球运动氛围不足，虽然我国高校逐渐地将足球运动作为体育课程中的重要建设内容融入高校体育建设中，但是因为缺乏有效地引导，导致学校内部也未能形成良好的足球运动氛围，难以激发学生对足球运动的兴趣和热情，导致教师和学生对足球运动项目发展地投入程度不足，制约着足球运动的发展。

（三）足球运动教育体系尚不完善

足球运动教育体系尚不完善是影响足球运动项目在高校建设和发展的关键因素，这主要体现在足球运动课程教学方式以及培养目标等建设得不合理上。首先，在教学方式层面，我国高校对于足球运动项目的建设和发展主要集中在学生对于基础理论知识和动作要领的掌握，在教学的过程中也只是单纯的以基础动作的训练和学习为主，导致整个教学过程变得枯燥、乏味，进而导致部分学生在课程学习的过程中主要以通过考试为目标，难以帮助学生培养出足球运动的兴趣和习惯，部分学生甚至会因为这种教学模式而对足球运动项目产生错误的理解，影响足球运动的健康发展。其次，在培养方式上，高校足球运动项目的培养过程中应当以培养学生的运动兴趣为主，引导学生逐渐地掌握足球运动的基本理论知识和动作要领，要让学生能够积极主动地参与到足球运动中，推动足球的发展。但是在具体的培养过程中，部分高校则是以引导学生掌握基础的理论知识和动作要领为主，未能正确地对学生进行引导，不仅违背了现代教育的基本教育理念，更是淡化了高校足球运动教育的目的。

（四）足球运动体育伤害的法律法规尚不健全

体育运动是一项高对抗性的体育运动，容易在运动的过程中发生各种受伤事件。而且，随着近年来我国对高校体育建设重视程度的加重，各种足球运动事故频发，导致部分足球课程教师在教学的过程中背负较大的工作压力，而且在现实生活中，各种因学生上课期间受伤索赔事件的发生，更是加重了高校教师的授课压力。针对当前足球运动的教学而言，因缺乏足球运动伤害等级划分以及责任划分，导致部分学校被动地将足球运动课程进行简化，降低课程的教学要求，进而影响到足球运动的授课效果，阻碍了足球运动在高校中的建设和发展。

二、高校足球运动项目开展的优化路径

足球运动项目在高校建设和发展中具有极其重要的价值和作用，能够有效地推动我国体育建设，改善国民体质。为了让足球运动能够在我国得到有效的发展，基于利益相关者理论，应当将社会、学校以及家庭等多种力量结合起来，通过合理的方式，共同推动高校足球运动项目的建设和发展。

（一）优化足球运动氛围，推动足球运动的发展

优化足球运动项目的运动氛围，是当前教育背景下，有效推动足球运动项目发展的最直接、最有效的方式之一。所以相关工作人员应当给予足球运动项目建设和发展的需求，为足球运动的推广营造良好的氛围[3]。为此，相关工作人员可以从以下角度进行思考。第一，加强区域内高校之间足球联赛的创建。为了能够有效优化足球运动的发展氛围，相关工作人员可以引导区域内的高校之间进行体育联赛的构建，通过体育联赛的构建，可以激发高校对足球运动建设和发展的重视，推动足球运动的发展，同时，为了强化体育联赛对足球运动的推动作用，相关工作人员还可以将部分企业引入到联赛的构建中，以此来提升足球运动的经济效益和社会效益，全面推动足球运动的发展。第二，加强校内足球运动活动的创建。为了提升高校校内足球运动的运动氛围，高校可以以学院为单位，定期举行不同类型的足球运动比赛，体现出学校对于足球运动建设和发展的重视，引导学生和教师提升对足球运动发展的投入力度。第三，加强对各种足球运动赛事和知识的宣传，将足球运动融入学生的实际生活中，在潜移默化中对学生造成影响，吸引学生主动地参与到足球运动中，有效地推动足球运动在高校中的建设和发展。

（二）规范足球课程建设，科学设定考试评价方式

规范足球课程的建设，科学设定考试的评价方式是确保足球运动科学化、合理化发展的重要措施。就当前高校足球课程的建设而言，其教学方式的单一、落后，教学目标的不合理等均是影响足球运动项目发展的重要因素[4]。因此，在高校足球运动建设的发展中，相关教师应当从教学内容的丰富化、教学方式的多样化以及评价方式的多元化等不同方向进行思考，提升足球运动项目课程的建设质量。首先，在教学内容方面，相关教师应当打开自己的教学视野，不应该将教学内容局限于足球运动的基础规则和基础动作的要领上，还应当加强对各种足球知识地融入，比如一些足球发展的历程，部分著名球员的故事介绍等，激发出学生对课程学习的兴趣。其次，在教学方式上，教师可以考虑将足球运动的基本动作和规则与一些体育游戏进行结合，让学生在游戏实践中完成对足球运动基本规则和动作要领的学习，提升课程的教学效果，帮助学生培养出足球运动的兴趣，做到对学生的有效引导。最后，在课程评价方面。教师可以从评价主体、评价内容以及评价方式等多个角度进行思考，提升课程评价的科学性和合理性，帮助学生树立足球运动的信心，提升课程的教学质量。以评价方式为例。在评价的过程中，教师可以改传统的结果性评价为过程性评价和结果性评价相结合的方式，科学合理地对学生做出评价，逐渐引导学生形成主动参与足球运动的习惯，确保足球运动在高校体育体系中健康发展。

（三）提升相关部门关注，完善相关制度建设

相关法律体系和制度体系建设的不完善对足球运动在高校中的发展带来了极大的消极影响，所以在推动高校足球运动项目发展的过程中，应当提升相关部门对足球运动项目发展的重视程度，让相关部门牵头，逐渐地对相关的制度和法律体系进行完善。为此，需要相关工作人员从两个角度进行思考。第一，加强对足球运动以意外伤害责任划分法律的建设，降低相关教师教学的心理压力，激发出相关教师的工作热情和积极性，以此提升高校足球运动项目的发展效果。第二，加强对相关教师工作制度的建设。要定期地对教师的教学活动进行监督和评价，确保体育课程建设的科学性和规范性，为足球运动项目推的广和发展奠定基础。