《蟋蟀的住宅》教学设计

【教材简析】

《蟋蟀的住宅》是法国著名的昆虫学家，文学家法布尔写的。课文节选自他的《昆虫记》。课文用准确生动的语言，记录了他对蟋蟀的观察与发现，兼具科学和文学价值。本课原是人教版选编，统编教材又将其选入四年级第三单元。

【教学目标】

本课为第一课时：

1.读通课文，整体感知课文两部分内容，随文识字，初步了解蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。

2.学习第一部分，感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动地表达。

【教学重难点】

学生对于连续观察，缺乏认识，对于准确表达缺乏具体感知。为此，课堂教学中需要通过第二自然段的示范引导，迁移到第五自然段学习，通过不同形式的比较朗读，创设情境补白想象，补充资料等教学策略，通过自主、合作、探究学习，感受作者连续细致的观察，体会文章准确地表达。

【教学过程】

板块一：激趣兴趣，导入新课

1.猜字游戲（字的演变----穴 宅），

2.宅是本课的一个生字，看教师书空（板写：宅）

3.我们身边把羊住的地方称为_______，狗住的地方称为_____，鸟住的地方称为_____，蟋蟀住的地方称为________……作者都给了它们一个很高的评价：------住宅（板书：住）

4.今天，我们就跟随法布尔走进-----蟋蟀的住宅（写全课题），生读题，说说你想知道些什么？

板块二：初读课文，学习字词

1.下面就让我们捧起课本，带着刚才提出的问题自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.出示生字，多种方式朗读（指名读、齐读、开火车读）

3.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。

4.书写指导

“穴”的最后一笔捺瑶舒展;“卫”的最后一笔横要长一些。

5.画出不理解的词语，借助工具书来解决。

6.初读交流

作者对蟋蟀的住宅最高的评价是什么？

出示：这座住宅真可以算是伟大的工程了。

整体感知课文两部分的内容。（课文哪几自然段写它建房子的？7----9自然段;它的住宅有什么特点是哪几自然段？1----6自然段）

板块三：读通课文，感受伟大

（一）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程呢？默读课文第一部分的内容，找依据。

（二）交流问题，学习1到6自然段

1.工具简单，工程伟大，感知住宅特点。

2.工具柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

3.感受蟋蟀慎重选址，相机学习生字。

4.理解蟋蟀的住宅特点，相机学习生字。

板块四：感受观察，体会表达

（一）蟋蟀的住宅是伟大的工程，作者是怎样观察到的呢？（学习第二自然段）

1.感受作者连续细致的观察。

2.抓住“一定”、“大多”，体会准确地表达。

3.师生合作朗读，感受观察，体会表达。

（二）迁移学习第五自然段：作者是怎样连续细致观察的，圈出用得准确的词。

1.小组汇报：抓关键词句，体会准确的表达。

2.指名朗读，再次感受观察，体会表达。

板块四：总结升华，课后观察

1.教师小结：新教材三年级课文“资料袋”里有过他的介绍（谁来说）。法布尔曾经这样说：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”正因为他连续细致的观察，准确的表达，才写出了世界名著-----《昆虫记》。

2.处处留心皆学问……下节课我们将学习课文第二部分内容，继续感受蟋蟀的住宅是伟大的工程，体会作者是如何观察和表达的。

3.作业：抄写生字词;预习第二部分内容;留心观察事物，学习准确记录。

板书设计：

连续 细致

伟大 蟋蟀的住宅

准确 生动

江苏省淮安市新民路小学 王玲