提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析

摘要：随着我国教育事业的不断推进和发展，素质教育是当前教育的重要形式和教育内容，要求在教学中能够注重学生的全方面发展，提升学生的综合素质和综合水平。在小学阶段是培养学生德智体劳全面发展的综合阶段，小学音乐教学课程有利于培养学生的艺术审美以及音乐欣赏水平，在音乐的熏陶下不断提升自身音乐素质。本文首先对当前小学音乐欣赏教学存在的主要问题进行简要分析，并提出提升小学音乐欣赏教学效率的具体策略。

关键词：小学音乐;欣赏;教学效率

一、引言

音乐欣赏教学是小学音乐教学的重要教学内容，对提升小学生音乐素质和音乐能力发挥着重要作用。在小学音乐欣赏教学下，学生能够更深入地了解音乐作品，对音乐作品有全面的认识，并能够开阔音乐视野，在提升小学生音乐学习能力和效率的同时培养音乐审美能力。但结合当前教育现状来看，小学音乐欣赏教学中仍存在较大问题，导致整体教学效率偏低，难以发挥小学音乐欣赏课程教学对促进学生发展的积极作用。因此对小学音乐欣赏教学的策略进行研究，不断提高教学质量。

二、当前小学音乐欣赏教学现状

当前小学音乐欣赏教学存在的主要问题主要集中在两方面。一方面由于在传统教育体制背景下，教师的教学观念和教学方式较为传统，对小学音乐欣赏课程教学的重视度相对较低，并且教师在教学中应用的教学方式不合理，多是以教导学生对歌曲音乐作品的听学为主，没有对学生音乐欣赏水平和能力进行教学。在这一情况下，学生在音乐欣赏课程教学中的主体地位偏低，没有良好的音乐学习、欣赏体验，并且在音乐欣赏学习过程中明显较为被动，难以充分提升学生的音乐欣赏能力[1]。另一方面音乐欣赏教学内容较少，难以满足学生音乐欣赏学习的个性化需求，导致学生学习兴趣偏。如在音乐欣赏教学中，教师音乐教学内容的展开主要集中在音乐教材教学这一方面，并没有对音乐作品类型进行丰富和完善，相对教学内容单一。

三、提升小学音乐欣赏教学的策略研究

（一）创造故事情境引入课程教学，激发学生欣赏兴趣

小学这一阶段学生对故事等仍具有较强的兴趣以及好奇心理，而在小学音乐欣赏教学中合理应用故事为学生创设良好的教学情境，一方面能够满足学生的心里特点，调动学生学习的积极性，另一方面则是能够通过描绘故事的方式将音乐作品的背景和内涵等渗透给学生，对提升学生对音乐作品的全面理解发挥着重要作用，同时能够提升学生对音乐作品的欣赏能力。例如在对红歌作品进行欣赏教学时，教师可向学生讲解红歌形成的背景、红歌体现的思想或红歌背后的故事等，让学生在故事情境中将红歌音乐作品表达的情感进行联想并思考，从而培养学生对红歌音乐作品的欣赏水平。

（二）加强分组学习，提升音乐欣赏能力

不同学生对音乐的兴趣和爱好明显不同，并且音乐欣赏能力以及学习能力等存在较大差别。尽管在素质教育背景下要求教师注重学生的全面综合发展，但同时还需要教师在这一基础上关注学生的个性化学习需求以及个性化发展。因此为了实现小学音乐欣赏教学的个性化和针对性，教师可按照合理的方式如学生对音乐类型的兴趣等进行分组，强化分组学习效果。例如在展开小学音乐欣赏教学之前，教师提供不同种类的音乐风格作品，并让各小组根据自身爱好和兴趣进行选择。在此基础上制定相应地学习任务，让小组学生共同学习吟唱音乐作品，对该音乐作品相关内容和资料进行收集。最后教师则是让学生在课堂教学中对学习效果进行展示，抒发小组对音乐作品的认识和理解，从而提升音乐欣赏能力[2]。通过这一教学方式，有利于提升小学生在音乐欣赏学习中的积极性，充分体现了学生的主体地位，而学生通过多种渠道对音乐作品相关内容的收集和整理，一方面有利于对音乐作品有全面的认识，另一方面则能够加强音乐作品中的情感和内涵对学生的影响和渗透。尤其是在课堂中不同小组进行展示，能够激发其他小组对不同类型音乐作品的理解和认识，促使学生对其他类型音乐的欣赏产生较高的兴趣。总体上不仅满足了学生的个性化发展，同时有利于推进学生的全面综合发展。

（三）结合多媒体教学提升小學音乐欣赏教学的趣味性

相较于其他科目而言，小学音乐欣赏教学具有一定的特殊性和抽象性，难以通过具体的实物进行表现，强化学生的感知和认知，在一定程度上加大了小学音乐欣赏教学的难度。而多媒体具有图形、音频等极为丰富的功能，能够将较为抽象的音乐作品借助其功能进行展示，强化学生的感官体验。同时在小学音乐欣赏教学中借助多媒体技术能够增强教学的趣味性，加上多媒体技术下具有较多的音乐作品欣赏资源，极大地丰富了小学音乐欣赏教学的内容。例如在教学中，教师可将视频资源与音乐作品相融合，对学生的视觉和感官效果进行冲击，对音乐作品内容进行丰富并充实，同时了解音乐作品的表现特征。另外还可利用多媒体下的音乐资源，为学生播放不同类型的音乐作品，如国内外传统与现代音乐作品和乐器，让学生在了解不同时期的音乐作品和音乐乐器的同时，了解国内外不同文化背景，以此为学生的音乐欣赏创造基础。

总结：总而言之不断提升小学音乐欣赏教学不仅有利于培养学生的音乐能力和艺术，同时能够强化学生对音乐的理解和认识，对提升学生的音乐审美能力极为有利。但在实际中，还需要教师能够认识到当前小学音乐欣赏教学存在的问题，根据自身素质和教学能力对教学方式进行创新，科学合理地创设故事情境、利用多媒体技术培养学生音乐欣赏的意识和能力。同时利用合作学习方式推动学生音乐全面发展，关注学生的个性化音乐学习和欣赏需求。

参考文献：

[1]于红侠.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].中华少年，2019：294-294.

[2]张璟.关于提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].北方音乐，2019：208+212.

河北张家口市涿鹿县实验小学 陈燕