初中班级管理有效开展德育教育研究

摘要：在初中阶段的班级管理过程中，班主任的主要工作内容便是维护班级内部秩序，确保班级各项活动的顺利开展，由于现阶段初中班级人数较多，班主任日常工作压力较为繁重，如缺少有效的班级管理工作，定会阻碍班级各项活动的开展。而德育理念作为班级管理的重心，班主任应当在实际班级管理的过程中将德育理念教育作为基础，不断促进学生身心健康成长。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展班级德育管理工作展开讨论，并为广大初中班主任提供几点对策，以供参考。

关键词：初中教育;班级管理;班主任;德育教育

如何开展有效的班级管理工作，是班主任当前最为重要的工作目标，其管理效果的好坏直接影响学生综合素养的高低，甚至会对学生的思想道德素养造成潜移默化的影响。在素质教育理念的不断深入的背景下，培养学生良好的品德素养是班主任开展班级管理工作的核心。因此，班主任作为班级内部的“大家长”，应当积极利用有效的管理手段，为学生开展德育教育，尽可能地为学生营造良好的班级生活环境，进而使学生在不断汲取有用的文化知识的同时，更能养成良好的品德素养。

一、改善师生关系，增强德育情感教育

班主任作为班级各项活动及事务的组织者与引导者，不仅要在学生面前樹立一定的威信，更要积极做学生的朋友，多与学生进行有效的互动交流，全面了解及掌握学生的实际生活需求及学习需要，并对有问题的学生及时提供帮助和指导。作为初中班主任，其首先应当与学生之间建立平等互信的师生关系，拉近师生之间的距离，增强班主任对学生潜移默化的影响效果;其次，对于班主任自身而言，其作为班级的大家长，首先便要为学生树立良好的道德榜样，以身作则，切实以自身实际行动不断地感染学生，为学生树立正确的人生观、价值观，借此来提升德育教育的效果。开展德育教育并不是仅仅停留于表面，更需要班主任从学生实际身心情感特点上出发，教导灌输式的教育模式很难使学生有效形成良好的道德观念，甚至还会使得身处于青春期的学生产生严重的抵触情绪，使得班级管理工作难以开展。在具体实施过程中，对于班级内较为内向、沉迷寡言的留守学生而言，班主任应当加强与其的沟通交流，对于学习成绩较为落后的学困生而言应当利用空余时间积极为其进行学业上的辅导与帮助。身为初中班主任，不仅仅要成为学生的“良师”，更要努力成为学生的“益友”，只有真正地走进学生的内心世界，才能用情感打动学生，促进德育教育工作的顺利开展。

二、加强家校合作，提高德育管理效率

在初中阶段的班级管理过程中，班主任应当切实意识到对于学生的管理不仅仅要依靠于班主任，更要将教育重心往学生家庭上偏移，因此对学生开展德育教育工作应当时刻与学生家庭相结合，对于班主任而言，一方面可以通过家访、电话访问等形式了解学生的实际生活情况与家庭情况，研究学生父母的各种教育方式，并为其提供有效的教育意见，同时也要积极向学生家长及时反映学生的在校情况。同时，班主任也要对于部分缺乏一定教育能力的家长及时进行沟通，指导其形成正确的教育观念，科学地开展对子女的教育工作，有效地完善学生家庭德育教育建设。

在具体实施过程中，教师应当在日程班级管理阶段增强与学生家长的沟通交流，不定期地组织一场家长会，或是利用电话访问、家访等形式，尤其对于一些家庭情况较为特殊的学生，比如留守学生、单亲家庭等，根据实际情况开展更为适宜的沟通交流，帮助学生家庭形成良好的教育观念，为学生的家庭提供必要的帮助，切实构建全面立体性的德育教育环境，促进学生身心快速成长发展。

三、建立民主制度，培养自我管理意识

在初中班级管理的过程中，班主任应当对于班级内一些较为简单的管理实务放权于学生进行自我管理，这种方式不仅能够有效增强学生的自我管理意识，使其形成良好的自律能力，还能有效促进班级管理的民主性发展，增强班级的管理效果，减轻班主任的工作压力。而开展班级德育教育同样也可如此，班主任可以将德育教育工作分摊给班级内较为有能力的学生，将其培养成为德育教育的典型代表，帮助班主任有效地开展德育管理工作。

在具体实施过程中，比如针对班级班费管理问题上，班主任便可以将其管理权交由班长或者其他班委手中，在班级内部需要班费支出时，由班级管理团队自行商讨处理，未超过一百元的，学生可以通过班干部会议自行决定，超过一百元的需上报班主任，班主任班委及学生商讨后共同下决定。而在这个过程中，班主任也仅仅起到了监督的作用，这种方式不仅能够使学生形成正确的金钱观念，还可以使学生切实体会到班主任对自己的信任，从而更加有利于班级德育教育工作的开展。

总而言之，随着当前素质教育理念的不断深入，在初中班级管理过程中开展德育教育工作是极为有必要的。对于班主任而言，首先自身应当认清德育教育的重要性作用，结合现阶段班级实际情况，利用有效的管理手段，转变班级管理观念，为学生构建良好的班级生活环境，促进学生树立正确的人生观、价值观，为学生今后的成长发展奠定基础。

参考文献：

[1]赵楷平，舒晓燕.浅议初中班主任德育工作有效开展的途径[J].考试周刊，2018，（20）：188.

[2]廖克妹.基于课程改革的初中班主任德育工作探讨[J].中外交流，2018，（52）：199.

南京民办实验学校 （江苏 南京） 衡茜